Articolul privind principalele caracteristici ale OEP în cadrul GEF de punere în aplicare DOE (parte a OEP format

anterior ◈ următoarea

învățământ standard de învățământ primar de stat federal (GEF LEO) este un set de cerințe, punerea în aplicare a învățământului primar obligatoriu a instituțiilor de învățământ generale ale programelor de educație de bază.

GEF se impune cerințe pentru programul educațional de bază (denumit în continuare OOP) primar care urmează să fie puse în aplicare în fiecare instituție de învățământ. Această secțiune conține GEF OOP generalizată caracteristică, care ar trebui să fie în fiecare instituție de învățământ. În esență, această secțiune prezintă structura instituției de învățământ OEP LEO.

Gavrilova Tatyana Vladimirovna

profesor de școală primară

1 KK MBOU SOSH № 61

Principalele caracteristici ale OEP în condițiile de realizare a GEF Does

(O parte din OEP au format participanții relațiilor educaționale)

Astfel, OOP Does care urmează să fie dezvoltate și implementate în fiecare instituție de învățământ, aceasta conține componente care se referă în mod specific la instituția de învățământ. Aceasta corespunde în totalitate p. 6, art. 9 din Legea: „Principalele programe educaționale ale generale primar, primul și secundar (complet) învățământ general generală de bază asigură punerea în aplicare a standardelor educaționale de stat federal, ținând seama de tipul și tipul instituției de învățământ, nevoile educaționale și solicitările studenților și elevilor includ curriculum, programe de formare de lucru cursuri, discipline obiecte (module) și alte materiale care să asigure dezvoltarea spirituală și morală, educația și calitatea pregătirii studenților. "

Pe baza GEF LEO dezvoltat un program educațional de bază exemplară a învățământului primar, care, prin dimensiunea sa reprezintă un model generalizat al instituției de învățământ OEP LEO. Programul educațional de bază ilustrativă a învățământului primar este conceput pentru a ajuta instituțiile de învățământ în dezvoltarea de auto-LEO PLO.

Și deja pe baza unui exemplu de programe educaționale de bază ale instituțiilor primare de învățământ general de implementare a programului educațional de bază a învățământului primar ar trebui să se dezvolte în mod independent, ținând seama de tipul și tipul instituției de învățământ, nevoile educaționale și solicitările studenților și elevilor de program educațional de bază a instituțiilor de învățământ specifice de învățământ primar.

Ceea ce trebuie să fie utilizat pentru a citi în proiectarea școlii OEP LEO?

În Sec 15 fix GEF Does că „o parte obligatorie a învățământului de bază curriculum-ul primar este de 80%, iar partea formată de către participanți în procesul educațional, -. 20% din totalul programului de bază de învățământ primar de învățământ“.

Acest raport în proiectarea OOP Does școlar bazat pe un program educațional de învățământ primar de bază poate fi realizată în diferite moduri.

1. Raportul de 80%: 20% este valabil pentru toate componentele structurale ale OEP

învățământul primar. Înțelegându-se că acest procent poate fi exprimat în numere specifice (ore), de exemplu „în raport cu PCB și într-un mod semnificativ. Aceasta se înțelege raportul dintre blocuri de conținut în fiecare program, care face parte din învățământul primar OEP ca parte a (domenii de sarcini de lucru și altele. Determinată de participanții la procesul educațional se bazează pe caracteristicile regionale, etnice, culturale și locale).

2. Raportul de 80%. 20% se referă la PLO Does ca integritate, adică instituția de învățământ, convențional, din nouă secțiuni pot complet nemodificate și adăugiri ia șapte, în timp ce două componente Does PLO determină complet independent (de exemplu, în întregime dintr-un program educațional de bază șapte componente structurale luate iar cele două componente ale unei școli se dezvoltă complet independent).

3. Raportul de 80%: 20% este asigurată prin însumarea inegală în raport cu celelalte părți ale diferitelor componente Does OOP (de exemplu, porțiunea formată de către participanții la procesul educațional este după cum urmează: într-un memoriu de 10%, are ca rezultat dezvoltarea planificată studierea program educațional total inițial de bază învățământ - 10%, în curriculum - 30%, în programul de formare a activităților educaționale universale în rândul elevilor din învățământul primar - 10%, în programele de subiecte, cursuri - 20%, Programul de dezvoltare spirituală și morală, educația studenților de la învățământul primar - 30%, în programul de formare a culturii unui stil de viață sănătos și sigur - 30%, în programul de lucrări de remediere - 30%, în sistemul de evaluare a atingerii rezultatelor așteptate ale dezvoltării de programe educaționale de bază ale generale primare învățământ - 10%).

Foarte important în dezvoltarea școlii OEP LEO pe baza unui exemplu de programe educaționale de bază ale învățământului general primar este nevoia de o înțelegere clară a ceea ce este inclus în partea obligatorie a OEP LEO, și ceea ce este inclus în parte formată de către participanți a procesului educațional (Tabelul 1).

- reflectă caracteristicile primei etape a educației generale ca fundament pentru toate învățare viitoare;

- să ia în considerare caracteristicile de vârstă școlară mai tinere formațiunile psihologice centrale formate la un anumit nivel

- specifică scopul realizării programului educațional de bază bazat pe nevoile contingente ale elevilor, părinților lor (reprezentanților legali);

- clarifică principiile și abordări la formarea programului de educație de bază, pe baza unui consens între participanții la procesul educațional

Rezultatele de explorare obuchayuschimisyaosnovnoy învățământ general programmynachalnogo de învățământ

- să specifice și să elaboreze o înțelegere comună a personale, metasubject și rezultatele de fond;

- reflectă în mod adecvat cerințele vârstei relevante GEF DOE posibilitatea de a preda

- procesul educațional care transmite specificitate, în special, instituție de învățământ;

- sunt în mod substanțial și criterială pentru dezvoltarea programelor de lucru subiecte

Curriculum-ul învățământului primar

- determină compoziția discipline obligatorii pentru punerea în aplicare a tuturor instituțiilor de învățământ acreditate de stat de implementare a programului educațional de bază a învățământului primar, și timpul de formare dedicat pentru a le studia în clase de formare (ani)

- asigură punerea în aplicare a nevoilor individuale ale studenților; - include timpul alocat acestei părți din interiorul sarcinii maxime pe săptămână, și activități extrașcolare

Programul de formare a acțiunilor educaționale universale

- asigură continuitatea programului de formare a acțiunilor educaționale universale în tranziția de la grădiniță la învățământul primar

- clarifică caracteristicile și problemele tipice de formare de personal de reglementare, cognitiv, de comunicare, acțiuni, educaționale universale

Programul de subiecte individuale, cursuri

- să asigure atingerea rezultatelor așteptate ale dezvoltării de programe educaționale de bază ale învățământului primar;

- să definească structura programelor de subiecte individuale, cursuri

- determinarea (în conformitate cu structura specificată în părțile obligatorii) Subiecți cursuri de programe în afara părții formată de către participanți în procesul educațional

Programul de dezvoltare spirituală și morală, educația elevilor de la învățământul primar

- are ca scop furnizarea de dezvoltare spirituală și morală a elevilor în unitatea de timp limită, activități extracurriculare și extrașcolare, în activitatea educațională comună a instituțiilor de învățămînt, familia și alte instituții ale societății;

-conține obiective educaționale cheie, valorile naționale de bază ale societății românești

- integrează tradițiile și caracteristicile sistemului de învățământ (sistem de lucru educațional) instituție de învățământ;

- formează un mediu educațional integrat, inclusiv termenul, extracurriculară și după-școală activități, să ia în considerare particularitățile istorice, culturale, etnice și regionale

Programul este crearea unei culturi de stil de viață sănătos și sigur

- conține modelul de bază al organizării instituțiilor de învățământ pentru formarea culturii studenților de un stil de viață sănătos și de siguranță

- se extinde și completează modelul de bază al organizării instituțiilor de învățământ pentru formarea culturii studenților de un stil de viață sănătos și de siguranță

Sistemul de evaluare a realizării rezultatelor așteptate de dezvoltare a programului educațional de bază a învățământului primar

- oferă o abordare cuprinzătoare pentru evaluarea rezultatelor dezvoltării de programe educaționale de bază ale învățământului primar;

- să furnizeze o evaluare a realizărilor elevilor și să evalueze eficiența instituției de învățământ; - vă permite să se estimeze dinamica realizărilor educaționale ale elevilor

- prevede utilizarea diferitelor metode și forme de evaluare reciproc complementare,;

- oferă o estimare a rezultatelor așteptate de dezvoltare a programului educațional de bază în parte formată de către participanții la procesul educațional

Accentul pe dezvoltarea școlii OEP LEO necesită o înțelegere a 19.3 GEF LEO p. „ÎNVĂȚĂMÂNT primar.“

Trebuie remarcat faptul că o parte obligatorie a curriculum-ului determină compoziția discipline obligatorii pentru punerea în aplicare a tuturor instituțiilor de învățământ acreditate de stat de implementare a programului educațional de bază a învățământului primar, și timpul de formare dedicat pentru a le studia în clase de formare (ani).

O parte a curriculum-ului, format de către participanții la procesul educațional, asigură punerea în aplicare a nevoilor individuale ale elevilor. Timpul permis pentru această parte poate fi utilizat:

• o creștere de ore de formare prevăzute pentru studiul subiecților individuali părții obligatorii;

• introducerea unor cursuri de formare care furnizează diferitele interese ale studenților, inclusiv etnice și culturale;

• Activitățile extrașcolare.

Și dacă, având în vedere volumul total de ore de formare (nu mai puțin de 2904 de ore. Și nu mai mult de 3210 h.) Și cantitatea de activități extrașcolare (până la 1350 ore.) Timp de patru ani universitari, este posibil să se calculeze suma părții obligatorii și o parte formată de către participanții la procesul educațional.

Astfel, programul educațional de bază al învățământului de bază învățământ general:

• conține o parte obligatorie și partea formată de către participanții la procesul educațional;

• o parte obligatorie a educației de bază program de învățământ primar este de 80%, iar partea formată de către participanții la procesul educațional, - 20% din totalul educației de bază curriculum-ului primar;

• dezvoltat pe baza unui exemplu de programe educaționale de bază ale învățământului general primar.

anterior ◈ următoarea

Articolul privind principalele caracteristici ale OEP în cadrul GEF de punere în aplicare DOE (parte a OEP format

Meniu

Tag-uri articol