Bugrova Nataliya, organizarea socială și umaniste în revista liceului „de management

Deci, ce fel de competență, în care zonele în care sunt?

- În casa familiei (se comportă conform normelor morale și juridice, să participe activ la viața de familie și de a face față problemelor sale);

- în lumea muncii (pentru a fi în măsură să facă în mod independent și să execute cu fidelitate contractul de muncă, să respecte regulile de disciplină a muncii, este rezonabil să se utilizeze beneficiile pentru angajații care îmbină munca cu studii);

- în domeniul activităților civile-sociale și relațiile interpersonale (să acționeze în conformitate cu standardele etice și legale pentru a interacționa în mod competent cu statul și cele mai importante instituții ale societății civile);

- în domeniul relațiilor într-un multicultural și multi-companie (pentru toleranță de a interacționa în mod constructiv cu persoane de diferite naționalități și religii);

În plus, opinia academicianului LN 4. Bogolyubov seniori cu vârsta de 15-17 ani este o etapă specială de socializare. Acesta a fost în această perioadă de „capacitate de extindere semnificativă a individului: în 14 ani, el primește un pașaport, cu 15 ani pot intra în forța de muncă și să încheie, în mod independent un contract de muncă cu angajatorul; 14 ani are dreptul la propria lor, fără consimțământul părinților de a dispune de veniturile sale, burse și alte venituri, fac depozite în instituții de credit și de a dispune de acestea, pentru a face tranzacții mici de zi cu zi și să poarte responsabilitatea financiară pentru acestea; 14 ani este responsabil penal pentru mai multe infracțiuni, inclusiv crimă, jaf, furt, agresiune, etc. și 16 ani - răspunderea penală pentru infracțiunile; în vârstă de 16 de ani, în cazul în care lucrează în baza unui contract de muncă, sau în cazul în care în temeiul legii este de până la 18 ani să se căsătorească - el poate fi declarat pe deplin operațional, adică, acțiunile lor dobândi și exercita drepturile civile, de a crea pentru sine îndatoriri civice și să le îndeplinească; În cele din urmă, la scurt timp după absolvirea liceului, în vârstă de 18 de ani, el poate exercita pe deplin drepturile și responsabilitățile lor. Cu alte cuvinte - o piatră de hotar, atunci când o persoană are de la naștere drepturilor și libertăților fundamentale trebuie să fie nici o reducere pentru varsta pentru a satisface așteptările societății, care deservesc rolurile tipice de membru de familie al proprietarului, consumator, cetățean, lucrător, îmbunătățirea continuă a competențelor lor ".

Este important să se înțeleagă că atitudinea față de cunoaștere umanitară sa schimbat astăzi. „Pentru el nu mai este tratată ca un adevăr în forma sa completă, ci ca o modalitate de înțelegere a obiectelor greu aranjate, cum ar fi oameni, societate, și, mai presus de toate, însăși subiectul cunoașterii. Specificitatea educației liberale este acela de a învăța o persoană să acționeze într-o situație de incertitudine și lipsă de soluție „numai drept“. Problema umanitară nu este răspunsul, dar în calea întrebare pentru a găsi răspunsul, argumentul său, în prezentarea procesului său de decizie de poziționare (de exemplu, alegerea unei poziții rațională pentru a rezolva sarcini situaționale) în condamnarea din jur (și nu atât de aproape închide), în soliditatea concluziilor și reglementărilor sale. educație Humane ajută să învețe să fie responsabil pentru deciziile lor, pentru a determina gradul de competență și responsabilitatea lor, să învețe să-și planifice propriile acțiuni și pentru a proiecta efectele dorite, pentru a rezolva problemele de viață, nu pentru a rezolva problemele dintr-un manual. „5

invazia publice procesează o multitudine de șansă;

intersecția intereselor multor oameni.

Adresat lumea umană, obiectivele și motivele activităților sale, valorile sale spirituale, subiective, percepția personală a lumii

Acest lucru este considerat în conținutul standardelor și programelor școlare profil pentru studii sociale. Ei au subliniat, de asemenea generale capacitatea de învățare, abilități și metode de lucru, care ar trebui să aibă elevi la sfârșitul profilului școlii.

Problema de a studia obiectul unui program integrat „natural“ în direcția umanitară a profilului - formarea viziunea asupra lumii științifice moderne, individuale de auto-determinare în lume.

Trebuie remarcat faptul că de multe ori problemele apar la profesori care predau învățământul general de bază. Dorința profesorilor de a introduce pe elevi să subiectul lor mai deplin, și chiar depășesc sfera de aplicare a cursului, bine cunoscut. Trecerea la noile ore de rețea, și, prin urmare, un mod fundamental noi programe de formare, necesitatea de a efectua sistematic, rezumând cursurile de nivel de bază, lipsa de astăzi pregătirea necesară și suportul metodologic este în mod clar cauza din partea profesorilor și starea profesională de disconfort psihologic. În opinia noastră, această problemă ar trebui să se acorde o mulțime de atenție și de formare continuă a cadrelor didactice, precum și în organizarea serviciului metodic municipale și de muncă metodică în instituțiile de învățământ (școli).

În clasa lor de bază trebuie să abandoneze formarea chiar și cele mai slabe elevii de la nivelul de reproducere de reproducere a faptelor. Este nevoie de crearea condițiilor pentru implicarea maximă a studenților într-un proces semnificativ de extindere și generalizare a cunoștințelor școlii de bază; modelarea rezolvarea situației; de formare bazat pe aplicarea practică a cunoștințelor în subiectul unor situații similare de învățământ. De asemenea, modelarea acces independent de situație critică problemă de viață sau de consiliere bazată pe dezvoltarea competențelor de comunicare.

Eficacitatea elevii vor fi scris eseuri despre problemele generale ale literaturii, istoriei și teme sociale sau regionale, lucrări de creație, eseu istoric; punerea în aplicare a proiectelor colective sau speciale în domeniile sale principale de cercetare științifică și de muncă de creație.

Este de așteptat ca examenele finale, studenții vor trebui să-l treacă pe subiectele de bază.

Pentru ca ea să facă față sarcinilor de examen la matematică și în conformitate cu nevoile studenților, puteți adăuga un curriculum suplimentar oră pe studiul acestui subiect în detrimentul orelor de cursuri elective. Mai mult, matematica rezolvă problema formării de abilități speciale pe această temă necesare pentru științele umaniste: dezvoltarea gândirii logice, imaginația spațială, cultura algoritmic, precum și o dovadă a raționamentului, justificarea concluziilor distincție acuzațiilor dovedite și nedovedite fundamentate și de propuneri convingătoare punct de vedere emoțional.

sau antecedente de România,

sau în limba română,

Ocuparea forței de muncă în procurorii de stat și instanțele de judecată, avocații și notarii; în structurile publice și private; în afaceri și politică; în învățământul superior (activități didactice și de cercetare)

Natalia Bugrov,
Universitatea Pedagogică de Stat Omsk

1 Materialul este conceput pentru a îmbunătăți abilitățile OU liderii de curs.