Care este cultura pedagogică a profesorului și educator

Cea mai importantă caracteristică și o condiție prealabilă pentru eficiența activităților educaționale este cultura pedagogică a profesorului și educator. Scopul său principal - de a contribui la îmbunătățirea procesului educațional, sporească productivitatea

Cultura pedagogică a profesorului (profesor) - este o astfel de caracteristică generală a personalității sale, care reflectă capacitatea

persistent și cu succes a desfășura activități didactice și activități educaționale în legătură cu interacțiunea eficientă cu studenții și elevii.

Indiferent de o astfel de practică pedagogică de cultură este paralizat și ineficient. Cultura profesorului (profesor) efectuează o serie de funcții. inclusiv:

• transferul de cunoștințe și competențe, formarea pe această bază de ideologie;
• dezvoltarea de competențe și abilități intelectuale, sfere emoționale și cu voință puternică și puternice și practice ale minții sale;
• oferind asimilarea conștientă instruit de principii și abilități de comportament în societate morale;
• formarea relației estetice la realitate;
• consolidarea sănătății copiilor, dezvoltarea rezistenței și a abilităților lor fizice.

Cultura pedagogică presupune:

• orientare pedagogică în persoana profesorului (educator), care reflectă sensibilitatea lor la activitățile educaționale și capacitatea de a ajunge la ei în timpul importante și bune rezultate;
• viziune largă, erudiție psihologică și educațională și competența cadrelor didactice (îngrijitor), adică de calitățile sale profesionale pe care-l suficient de bine pentru a înțelege și eficient în activitatea didactică și educativă permit acest lucru;
• colectiv important în activitatea educațională a calităților personale ale cadrelor didactice (educator), adică de caracteristicile sale, cum ar fi dragostea pentru alții, dorința de a respecta demnitatea, integritatea în acțiune și de comportament, de înaltă performanță, rezistență, liniște sufletească și simțul scopului;
• capacitatea de a combina de predare și munca educativă în găsirea unor modalități de a îmbunătăți, ceea ce permite profesorului să îmbunătățească în mod constant propria lor performanță și de a îmbunătăți în sine a muncii educative;
• armonia calități intelectuale și organizatorice ale profesorului (educator), adică a format o combinație specială a caracteristicilor sale ridicate intelectuale și cognitive (dezvoltarea tuturor formelor și moduri de gândire, lățimea de imaginație, și așa mai departe), aptitudini organizatorice (capacitatea de a motiva oamenii la acțiune, pentru a le afecta, le uni, etc) și capacitatea de a prezintă aceste caracteristici în beneficiul organizației și pentru a îmbunătăți eficiența predării și activității educaționale;

• calificare pedagogică a profesorului (educator), care implică sinteza de gândire extrem pedagogice, cunoștințe profesionale și pedagogice, competențe, abilități și mijloace emoționale și volitive de exprimare, care, în combinație cu calități foarte dezvoltate de profesor individuale și tutore le va permite să abordeze în mod eficient obiectivele educaționale și de formare.

Abilitățile de predare este cea mai importantă componentă formatoare de structura și cultura pedagogică. Este exprimat în cunoștințele psihologice și pedagogice stabile, cerințe pedagogice și tact pedagogic al profesorului și educator.