Ce așteaptă învățământul românesc în 2019, cretă
Ajunul Anului Nou pentru părinți și profesori vor, în opinia noastră, un punct de cotitură în raportul educației formale și informale. De ce? Un motiv - o creștere accentuată a auto-motivare în rândul copiilor și adulților. Acest lucru, mai presus de toate, un efect secundar al „infernului“, care este dispus în jurul politicii naționale de educație.
critica Furious școlilor românești, rezultatele negative ale mitologiei îmbunătățirea educației generale, pedagogie interpretare liberală peiorativ, scandând „distrugerea școlii sovietice,“ și solicită returnarea ei - toate acestea au făcut părinții, și mulți studenți se uite la o parte.
În cazul în care școala este la fel de rău ca vorbesc despre asta și scris, și să învețe pe copiii lor în școală „sovietic“, este puțin probabil ca cineva ar vrea în minte sănătoasă și de memorie, în plus față de faptul că există?
Un alt motiv pentru a apela la educația generală informală: copii și adulți sunt din ce în ce convinși că, din cauza restricțiilor formale, școala începe să rămână în mod dramatic în spatele posibilitățile care există, cum se spune, în domeniul public.
Pentru înaltă calitate, școală de educație modernă ar trebui să fie flexibil. Nu numai elevii au fost conștienți de noile descoperiri, lucrări, tehnologii, și, în general, - modificări. Dar, de asemenea, pentru a oferi studenților cu metode de abordare a acestor schimbări, utilizarea abilităților de noi oportunități de a dezvolta capacitatea de a se realizeze în noi circumstanțe. Dar structura organizatorică a școlii este prea arhaică pentru a asigura copilului un astfel de rezultat. Aceasta este încă o instituție în care lucrătorii sunt supuși regula de aur: „Nu există nici o inițiativă!“.
Astfel, reglementarea școlii, și ca o consecință - inspecții Fetish, supraveghere și raportare. Oficiul selectat metodologia de control al calității de bază ustrozhenie. Se crede că copiii ar fi mai bine să învețe, să știe mai multe și să poată să fie mai pregătiți pentru viață în viitor incert dacă acestea dețin în mod sistematic lucrări de testare. Se crede că școala va funcționa mai bine dacă acesta este verificat în mod continuu. Un profesor va fi mai motivați dacă acestea sunt de a scrie rapoarte detaliate pentru fiecare pas.
Cred că este foarte important să se acorde o atenție la această tendință: nu doar că copiii vor în curând să nu fie suficient timp pentru a vizita școala (nu se poate aminti expresia clasică a Huckleberry Finn: „Și nici o școală nu mă poate răni pentru a obține o educație!“). Dacă-școală chinuirea în mass-media, în proiecte politice de tehnologie, PR-campanii, politicieni și critici furioase interminabile marginalizate activiștii vor continua în același ritm - în mintea publicului o școală transforma rapid în chiriile forțate inutile și a resurselor de familie educaționale necesare vor fi nu a căutat în școală.
Și a creat în mod artificial mitologie negativ despre „prăbușirea școlii și trebuie să fie returnate la școala sovietică.“
Nu colaps nu este la vedere: școala este astăzi una dintre puținele instituții care funcționează cu eficiență ridicată
Uită-te la medicina, uita-te la trafic, uita-te la sistemul de securitate, uita-te la drumurile noastre, agricultura, și compară cu școala. Desigur, în fiecare caz, sistem complex de urgență, eșecuri. Familia are oi neagră. Dar uita-te: fiecare pic eșec gravă în sistemul de învățământ devine instantaneu cunoscut în toată țara!
Școala - sistem mai deschis în România. Violența împotriva unui copil, director taxe de arbitrariu, grosolănie educatori la grădiniță, să nu mai vorbim de încălcările în examen - prosvechena școlar prin! Și acest lucru este un rezultat foarte important al sistemului de îmbunătățire - transparența. Dar creșterea utilizării de informații cu privire la ceea ce se va distruge sursele acestor informații - pentru a readuce sistemul la starea inițială? Ce prostii. Dar cât de multe puncte politice pot fi făcute cât mai eficient posibil pentru a construi o campanie, cât mai repede posibil pentru a corecta defectele conducerii guvernului ( „profesori, du-te în afaceri!„) Sau departament, ceea ce este popularitate în rândul maselor poate câștiga rapid, păstrând mitologia dezintegrării și joc pe nostalgie.
Dar prețul unei astfel de soluție simplă - consolidarea managementului administrativ-comandă și discrediteze eforturile statului și de a îmbunătăți comunitatea școlară - elevii din toamna de motivație, profesori și părinți. Nimeni nu va dori să învețe și să studieze pentru validarea lucrărilor de control. Și în instalarea părinților și a copiilor pentru a găsi resurse educaționale neshkolnyh.
Într-un sens, nu e rău. Se va dezvolta în mod activ pe piața serviciilor educaționale suplimentare. El este deja în creștere. Dezvoltarea de proiecte interesante de copii, școli de vară și de iarnă, competiții, concursuri, limbă, matematică, programe creative ale universităților, alfabetizare financiară, școli filologice, cluburi, planetarii, grădini zoologice, parcuri - de toate.
colțuri pentru copii de astăzi, în fiecare centru comercial important, să nu mai vorbim de cinematografe și librării.
În plus, școala are multe oportunități - și educația suplimentară așa-numitele și resurse de rețea. „oferte“ educaționale - nenumărate. nu invata la scoala nu este numai la modă și se răcește.
În fiecare zi, părinții, elevii și profesorii să învețe despre noi abordări în formarea și dezvoltarea de noi metode, sisteme, școli, rețele
Și nimeni nu se teme de faptul că unele abordări sunt contrare altora, care fac toate sugestiile din „sistemul unificat educațional“ poate nici măcar mental. Nu vă faceți griji, pentru că tot mai mulți părinți caută să se dezvolte în ceva copilul dvs. special și unic, care are la origine.
Auto-realizare a copilului, interes, motivație, activitate de creație colectivă, dezvoltarea capacității de a coopera și de a încuraja părinții să ridice cu succes mai mult decât setarea rigide pentru a controla de performanță și de testare a programelor academice mastering rezultate.
Încercările de a păstra controlul administrativ asupra resurselor deschise, dezvoltarea inițiativei, cererea de educație individuală a părinților, profesorilor doresc să scape de restricțiile de rutină „instituții de învățământ“ (în sensul cel mai larg) și, în cele din urmă, studenții curioase - trebuie doar să împingă cel mai motivată a sistemului de educație formală.
Sistemul poate răspunde la crearea de complexe educaționale: în acest mod a mers la București, și vedem ce a apărut dificultăți atunci când sistemul se scoate din mlaștină, încercând să renască din interior. Dar familii, părinții și copiii trebuie să învețe astăzi, ei nu le pasă de dificultățile structurilor administrative. Prin urmare, am prezic o explozie de educație non-formală, justificată de dorința comunității mamă pentru auto-organizare, pentru a extinde educația de familie, forme de club, rețeaua de programe educaționale.
Pe de altă parte, poate că acesta este sensul educației generale? Poate că se datorează faptului că general și nu numai că - școala?