Ce să învețe un copil

Se întâmplă că, agresiv merge la țelul său, părinții uneori uita de copil. Cum este fizic și moral? Face toate rosteste sunete? Ce vise el visează? Care este activitatea lui preferată sau hobby?

Nu este nimic nesemnificativ, care nu ar fi meritat atenția părintelui în dezvoltarea copilului. Dar poate oferi apoi dezvoltarea copilului în mod natural, că el înțelege lumea în mod spontan, el dobândește abilitățile de care are nevoie fără ajutorul adulților?

Într-adevăr, datorită capacității înnăscută de a imita un copil învață o mulțime mine: crawl, stand, mers pe jos, alerga. Adulții creează doar pentru că anumite condiții sau, dacă este necesar, de ajutor. Cât de mult ar trebui să înțeleagă de trei ani! Patru din lumea îl va cunoaște: lumea naturii, lumea a făcut-om, lumea oamenilor înșiși și lumea interioară a Sinelui vostru în fiecare dintre lumile copilului ar trebui să fie ghidate de potrivire a nevoilor și capacităților lor. Copilul să stăpânească bogăția limbii materne, gramatica si fonetica sale, să învețe pentru a naviga în spațiu și timp, să recunoască propriile lor și altora emoțiile, îmbogăți experiența senzorială.

Această listă este la fel de nesfârșită ca este infinit de viață, variată. Care sunt prioritățile pentru selectarea informațiilor pentru organizarea de formare, și, de fapt, conștient, și nu părinți spontan? La această întrebare, fiecare familie este responsabilă, în mod independent, în conformitate cu valorile, interesele, tradițiile lor de familie. Desigur, părinții vor încânta și eșecuri. Pentru acesta din urmă a fost mai mic, ar fi de dorit să se introducă mame si tati cu mai multe concepții greșite comune.

Afirmatie One: „Principalul lucru - intelectul!“

Educația de șase ani Tanya angajat intens bunica. În timp ce părinții au fost la locul de muncă, bunica mea, un fost profesor, a fost absorbit în întregime de predare nepoata ei. Fata a participat la cursuri de formare la prestigioasa școală, a studiat muzica si desen la Art Studio la celebrul artist, pe langa fiecare noapte citit cinci pagini de text și de scris dictărilor sub conducerea bunica. Pentru a ține pasul peste tot, bunica a purtat o nepoata, pantofi, aproape hrănite cu o lingura, nu permițându-i să facă „extra“ mișcări. Șase ani, bunica fată sănătoasă fizic de mers pe jos cu ea în timpul iernii, așezat pe dosochki, împingând rapid și a fugit în jos pentru a întâlni. Fata aceeași pantă, nici măcar nu încerca să se ridice, așezat ca o păpușă, nu mișca mâna sau piciorul, și a așteptat cu răbdare pentru bunica ei a alerga pentru a ajuta se ridice în picioare, să ia dosochki și nepoata de mână pentru a conduce în sus pe deal.

Copii bine administrat.
Se poate modifica viteza și direcția de rulare a semnalului pentru adulți.
Se poate merge de la care rulează la mersul pe jos în funcție de semnalul de adult.
El știe cum să arunce o minge, fără a pierde echilibrul.
Abilitatea de a sari de la locurile lor.
Supleanți picioare merge în sus pe scări.
Mersul pe tricicleta.
Poate acționa cu mâinile și picioarele în același timp (de exemplu, mărșăluind sau bătând din palme și să tropăi).
rochii și pantofi proprii.
Unbuttons Fermoarele proprii, butoane, butoane.
El ia lucrurile de o parte, începe să dea întâietate mâna dreaptă sau stângă.
El mănâncă în sine.
El știe cum să ciocan cuie cu un ciocan.
El știe cum să folosească foarfece.
Abilitatea de a copia desene simple, cercuri, linii, care se intersectează linii.
Deseneaza o persoană cu șase părți ale corpului (cap, trunchi, brațe, picioare), deși primitively.
Colectează și Analizează trei părți păpușă cuiburi.
Colectează și Analizează trei părți piramidei.

Dacă unele dintre afirmațiile pe care nu pot fi atribuite în totalitate copilului, atunci este necesar să se acorde o atenție în clasă cu copilul.

Afirmatie Doi: „Play - apoi petrece timpul în zadar“

Înainte de a dovedi altfel, dau un exemplu.

Mama a trei Grisha a luat copilul de la grădiniță privată, explicând că profesorii suficient de serios pentru a lucra cu copii. „Nu contează cât voi veni în grup, astfel încât acestea sunt hamei iepuras, fulgii rotitori, cum toamna frunze de vopsea. Nu există lecții majore: fie matematică sau limba engleză ".

Părinții copiilor de vârstă preșcolară, uneori, doresc să grăbească timp și de a face copii mai în vârstă decât vârsta lor. Aproape de la naștere, adulți învață copii citit, vorbit, preferă cunoștințe enciclopedice, dar uita despre basme și poezii. Ca urmare, cei trei ani înțelepți nu cred în Moș Crăciun, nu știu „Cei trei ursi“, dar remarcabil orientate în dinozauri și calculatoare. Acționând cu cele mai bune intenții, părinți, din păcate, împiedică dezvoltarea cele mai importante pentru copiii prescolari gândirea creativă - abilitatea de a juca mental și de a efectua acțiuni asupra obiectelor în reprezentarea lor figurativ. Dar, în orice altă vârstă a copilului nu are o astfel de capacitate mentală pentru dezvoltarea acestui tip de gândire!

Pe de o parte, cel mai de succes de pre-Schooler învață, dacă el este dat o informație organizată figurativ (amintiți-vă iepurași și fulgi de zăpadă în exemplul de mai sus), pe de altă parte - cu atât mai bine dezvoltarea gândirii figurative, cu atât mai mult așa-numita învățare a copilului. Deci, cu ajutorul unor imagini colorate, spectaculoase puteți captura un copil de orice domeniu al cunoașterii umane, interesul pentru orice activitate. Dacă rândul său, o perie obișnuită pentru a picta în Regina pensulei, atunci copilul va fi mai ușor să se ocupe cu atenție și de a lucra cu argila nu este atât de obositoare, dacă spunând: „Domnule Clay, nu fi leneș! Și cui spun eu, de cotitură! "

Dezvoltarea de gândire creativă - un pas necesar în dezvoltarea inteligenței copilului. Vidul în viitor, nu fac în sus. Gândirea creativă este fundamentul gândirii logice. Dezvoltarea de imagini în mintea copilului trece prin mai multe etape: imagine - simbol - semn - concept. Deci, gândirea creativă este fundamentul și conceptual gândirea, abstractă. Și mai mare nivelul de dezvoltare sale, cu atât mai mult va fi în cerere, în asimilarea majorității disciplinelor școlare.

Deoarece gândirea creativă este baza tuturor creativitate, ne permite să găsim soluții originale în nici o zonă, aceasta nu diminuează importanța și au format gândirea logică.

Anne T. în vârstă de trei ani zece luni, el a început să picteze într-un mod aparte: pe baza unor pete multi-colorate, blots ea a conceput imagini artistice extraordinare. Părinții au început să antreneze în mod agresiv creativitatea vizual, încercarea de a obține fata de a utiliza linia în desenele sale. Cinci ani mai târziu, munca lui Anya a arătat artist profesionist. Fără oprindu-se pentru o lungă perioadă de timp pe cele mai recente cifre Ani, el a fost uimit de capodopere ale blots și a zis: „Dă-mi acest copil geniu!“ Dar, vai! Fata a fost mult timp de desen pete și cu bune intenții, nu pot merge înapoi la ei.

Odată ce copilul începe să folosească simboluri ale proceselor gândirii sale sunt complicate. „Apa“, el se referă la apa se scurge dintr-un robinet, iar murmur pârâul izvor de apă. Puștiul știe deja că nisipul în sandbox într-o găleată de plastic - același nisip.

Capacitatea de a utiliza caracterele din copil în joc. Când copilul a fost de doi ani și jumătate pentru joc jucării care avea nevoie, exact ca obiecte reale. Pentru copiii de peste trei ani și jumătate, de a înlocui articolele pot fi nimic ca obiectele reale. Astfel, creionul poate fi un termometru, un pistol, o lingură, și chiar o baghetă magică.

Afirmatie Trei: „Basmul - acest lucru nu este gravă“

Părinții copiilor preșcolari, uneori subestima rolul de basme în dezvoltarea unui copil. povestiri pentru copii sunt înlocuite cu numeroase enciclopedii și literatura de învățământ. Argumentând, mama și tata spun că familiariza copiii cu lumea reală din jurul lor, mai degrabă decât cu fabulele inventate, basme care sunt uneori prea crud și teribil că toate poveștile copilul a învățat până la trei ani, iar acum ei sunt de nici un interes pentru el.

L. F. Obuhova: „În plus față de joc și activitatea grafică în activități de vârstă preșcolară devine, de asemenea, percepția basme. Buhler numit de vârstă preșcolară povești de vârstă. Acesta este cel mai preferat al copilului gen literar. <.> Tale - o operă de artă. <.> Și aproape orice formă de artă, povestea devine un fel de psihoterapie, pentru că fiecare persoană (fiecare copil) se deschide propria soluție de probleme urgente de viață. "

De fapt, vârsta preșcolară - este povestea de vârstă. Este printr-o poveste copilul este transferat la patrimoniul cultural al omenirii. Acest lucru se aplică în special poveste populară, care au fost lucrate de mii de oameni, îndepărtând detalii neimportante și adăugarea de importantă. Acest lucru a făcut povestea cheag de înțelepciune și experiență. Povestea trezește curiozitatea și imaginația copilului, dezvoltarea inteligenței sale, ajutând la el însuși, dorințele și emoțiile sale, precum și dorințele și emoțiile altora înțeleg. Copilul ascultă nu numai la poveste, și devine eroul lucrării și încearcă să depășească obstacolele din calea. El găsește în povestea rezolvarea problemelor urgente ale vieții. Povestea ține cont pe deplin de posibilitatea de vârstă preșcolară, deoarece:

limba poveste este disponibil pentru copil;
poveste se bazează pe gândirea creativă copil: se bucură de felul ei, copilul dobândește inconștient informația, în același timp, basmul dezvoltă și logică;
starea de spirit poveste foarte aproape mondială emoțională a copilului. În imaginile de basm de animale, vorbind și care acționează, oamenii de multe ori întâlni. Este foarte clar copilul, pentru că la această vârstă, el nu are nici o îndoială că reprezentanții insufletite mondiale și natura neînsuflețită, fiinte fabuloase sunt înzestrate cu aceleași proprietăți ca cele ale oamenilor din jurul lui și, desigur, el însuși;
citind o poveste - una dintre cele mai bune moduri de a insufla copiilor dragostea pentru carte.

Cum sa faci o poveste un prieten al copilului tău?

În basmul se află un potențial imens pentru toate-a rundă de dezvoltare a copilului. Cele mai bună utilizare a resurselor, basmele viața mai luminoasă și mai interesantă a copilului.

Cum de a preda un copil

Vârsta preșcolară - un moment fericit pentru părinți, ei pot dedica pe deplin pentru a comunica cu proprii lor copii. Despre cât de important este să se aloce în viața lor de zi cu zi pentru aceste scopuri, a scris un celebru psiholog american Ross Campbell: „Este important să-și petreacă timpul cu familia, să învețe copiii lor, le spun că îi iubesc, prin toate mijloacele arată-le că ei sunt pentru tine înseamnă foarte mult. "

Se întâmplă ca părinții să înțeleagă pe deplin importanța comunicării de zi cu zi cu copilul, dar nu știam ce să spun copiilor, ce jocuri să se joace cu ei. A se vedea. →

Diagnosticul de dezvoltarea gândirii la copii cu vârsta între 3 și 6 ani. misiuni

La copii de vârstă preșcolară domină capacitatea spațială de vizualizare (manipularea de imagini), astfel încât sarcina de a gândi la nivelul diagnosticului de dezvoltare ar trebui să fie adecvate. sarcinile propuse pot fi de asemenea utilizate ca în curs de dezvoltare exerciții. →

anterior ◈ următoarea