Educație până în 1917 - Veprin meu

sătenii Educația în a doua jumătate a secolului al XI zecea ar putea obține în:

școli parohiale și certificate școlare cu perioada de formare 1-2 ani;

Au existat câteva școli din mediul rural a creat fermieri fonduri proprii - comunități și agricultori pentru grupuri de profesori individuali angajați și oferă spațiu pentru ocupația (sau bordei filmat împreună pentru o școală). Cel mai adesea formarea erau țărani analfabeți, uneori profesori din „educați“, mergând din sat în sat. Acestea au fost numite „mers pe jos“ ( „Eu sunt“ „hozhalymi“) profesori.

Învățământul primar la începutul secolului XX a fost reprezentată de următoarele instituții principale:

școală de clasă (Zemstva rurală școli, parohie și școală parohială, perioada de educație - trei ani);

-, de doi ani colegii (școli de model ministerial și de clasa a doua școală parohială de cinci ani de studiu)

școli mnogoklassnye (cartier și oraș; formare - trei și șase ani, respectiv).

Activitățile acestor instituții reglementate de „Regulamentul privind școlile primare naționale“ la 25 mai 1874. La începutul secolului al XX pe Ministerul Educației liniei publice au fost de aproximativ 57, 2 mii de profesori de școală primară (32, 1 milion de bărbați și 25 100 femei).

A doua jumătate a XIX - începutul secolului XX a fost marcat de o „descoperire“ în educația primară a populației din mediul rural. Acest lucru este demonstrat de statistici cu privire la numărul de recruți analfabeți înrolat în armată (TSB 1929-1930gg ..):

Activități școli parohiale reglementate de „Regulile școlilor parohiale“ în 1884. Potrivit „Regulile“ sunt concepute ca o singură clasă (2 ani) și două clase (4-anual) Parohiale (La începutul secolului al XX-lea ei au, respectiv, 3 și 5 ani). În 1902, „regulamentele“, înlocuiți „Poziția școlilor bisericești credință ortodoxă Oficiul.“ În conformitate cu „Regulamentul“ se referă la școlile bisericești:

• școli elementare pentru educația elementară a copiilor și adulților (au fost împărțite în școala primară, parohială și școlile de duminică);
• (personal didactic a doua clasă și biserica) școlile care au pregătit profesori pentru școlile primare.

Punctul 1 din „Regulamentul“ prevede că principala sarcină a școlilor bisericești au fost la învățământul primar și secundar, precum și educația religioasă și morală a studenților în spiritul învățăturile și tradițiile Bisericii Ortodoxe Ruse.

În 1915, existau 40,530 școli parohiale, care a fost aproape o treime (32,8%) din toate instituțiile de învățământ din țară.

Reforma Zemstvei a permis administrației locale (Zemstvos) pentru a crea școli primare. Zemstvelor ar putea cu permisiunea consiliilor școlare județene pentru a deschide școli și pentru a le menține în termeni economici (camera, incalzire, iluminat, echipamente, furnizarea de cărți și articole de papetărie, plata profesori). munca educativă a fost sub jurisdicția consiliilor școlare raionale și inspectorii din școlile publice. Componența consiliilor școlare de district (ruleaza școală, ea a dat permisiunea pentru descoperirea lor, traducerea și închiderea, numit și eliberat din profesori) a constat dintr-un reprezentant al Ministerului Educației, Ministerului Afacerilor Interne, Departamentul de birou, guvernul municipal, precum și două vocale, selectate pe județul Zemski de asamblare. Președinte al consiliilor școlare de district aleși din rândul membrilor săi. placi provinciale școlare, compuse din episcopi (președinte), guvernatorul, directorul provincial al Colegiului și doi membri ai zemstvos provinciale.

școli Zemski au fost de două tipuri:

-O clasă, cu un curs de trei ani de studiu concepute pentru cincizeci de elevi cu un singur cadru didactic (odnokomplektnye)

de doi ani, o perioadă de patru ani, cu mai mult de 50 de elevi și doi profesori, și (în funcție de numărul de copii și departe de capacitățile materiale și financiare ale consiliului local, din mediul rural) - set-două.

Zemstvos organizate ca profesionale (artizanat și agricultură) și speciale (profesori, veterinare, medicale) școli cu o perioadă de formare de 3-5 ani. În unele școli primare, a deschis un departament agricol de doi ani și a creat loturi experimentale pentru a dobândi cunoștințe de agronomie. Zemstvos a organizat cursuri de perfecționare, biblioteci și săli de lectură, lectură. Zemstvos alocate fonduri pentru organizarea „bibliotecilor publice“ în școli.

Finanțarea Școlii județului a fost amestecat: din comunitățile zemstvă și țărănești. profesorii consiliului raional sunt plătite, dar a plătit pentru comunitatea sa de locuințe, construcția și repararea clădirilor, lemne de foc, profesori de locuințe a fost în detrimentul comunității.

câștigurile lunare standard profesor Zemski la începutul secolului XX a fost de 30 de ruble; după 5 ani de serviciu: 37 ruble 50 copeici; 5 ruble să plătească suplimentar consiliului provincial de district și 2 și jumătate - județ. Aceasta a oferit pentru plata apartamentului guvern sau de închiriere de locuințe. În școlile din mediul rural a învățat cea mai mare parte a venit de la țăranii înșiși. De exemplu, în 1880, în școlile primare în rândul profesorilor copiii de țărani au reprezentat 36%, copiii de preoți - chiar 36%, copiii din clasa de mijloc - 10%.

În statul școlile rurale județene, de obicei, a fost paznicul.

Un rol important în dezvoltarea școlilor zemstvă jucat administratori - sau în condițiile obișnuite de „sponsori“. le Zemstvelor culese cu grijă de proprietari, proprietarii de fabrică și de țărani bogați.

Până la 1877, existau deja aproximativ 10.000 de școli Zemski în 1910 - mai mult de 27 000 (27 486, dintre care odnokomplektnye 75%, cu o educație de 3 ani, iar restul - două set, și 4 ani de studiu), și prin 1913 - mai mult de patruzeci de mii de primar școli - o treime din instituțiile de învățământ ale țării. Ponderea creditelor pentru afaceri școlare în bugetul Zemski a crescut în această perioadă de la 14,5% la 30%. În zonele în care nu a existat școli Zemski, fondurile sunt alocate de multe ori pentru a sprijini parohie. instituțiile Zemski au fost mai bune materiale din dotare. Casele lor odată construite ca formare. În plus față de clasă și de alte camere din casa lor pentru profesor a fost furnizat (și, în cazul în care doi profesori au lucrat - doi).

Zemstvos a încercat să acopere formarea celui mai mare număr posibil de copii: familiile în care două sau mai multe în creștere băiat, în mod necesar a oferit un ghid pentru școală, s-au dat subvenții în numerar pentru părinți. Un absolvent al Școlii Județean ar putea înscrie la seminarul de școală a unui profesor, medicale sau de altă instituție de învățământ. Cei mai capabili elevi zemstvos a încercat să trimită la școală, le-a izolat burse.

Un program exemplar de patru ani, a școlilor județene: