Grupul la grădiniță pentru weekend

anterior ◈ următoarea

La vârsta preșcolară, copilul învață lumea din jurul nostru, norma relațiilor umane, este atașat la cultura și valorile universale. Conform statisticilor, nivelul de formare de competențe și abilități importante în elevii preșcolari este mai mare decât cea a colegilor lor care nu au frecventat grădinița, care este evident mai ales la admiterea copiilor la școală. Pe fondul problemei obscherumynskoy - o lipsă de locuri în grădinițe - cererea pentru servicii de învățământ preșcolar este în creștere în fiecare an.







Din diverse motive, nu fiecare copil sub vârsta școlară este gata pentru o lungă perioadă de timp să plece cu mama lui. Și week-end, nu toate se încadrează sâmbătă. Dar există situații când mama are nevoie de odihnă sau du-te undeva pe afacerile lor importante. Copilul în acest moment este mai bine să se joace cu colegii lor sub supravegherea unui cadru didactic cu experiență, acesta va fi util și interesant.

Uneori, nu la toate pre-școli, există zone suplimentare pentru organizarea grupurilor de ședere pe termen scurt. Această problemă poate fi rezolvată pe baza deschiderii Grădinițe grupuri de week-end ca o formă de grup de scurtă ședere.

Astfel, relevanța acestui program rezultă din contradicții între:

2. În acest model, sunt puse în aplicare următoarele condiții pedagogice:

- pregătire profesională a profesorului de a lucra cu copiii din grupul de scurtă ședere în instituții de învățământ preșcolar.

În legătură cu această organizație, pe baza unor grupuri de week-end MBDOU pentru copiii care nu frecventează instituțiile preșcolare este destinat să asigure solicitările părinților ai căror copii nu sunt in masura din diverse motive pentru a participa la grădiniță, și să ofere practica de dezvoltare necesare și să înceapă egal, înainte de începerea școlii.

Scopul principal al grupului.
  • organizarea de asistență părinților în materie de educație și formare a copiilor,
  • aliniere a copiilor incepand de oportunități de a se înscrie la școală;
  • Copil de instituire cooperare cu profesorul, copiii, formarea comunității pentru copii.

sarcini de lucru Grupa:

- pentru părinți:
  • parteneriate cât și a familiilor instituțiilor preșcolare în materie de educație și dezvoltare timpurie a copiilor;
  • contribuie la formarea percepțiilor parentale corespunzătoare a caracteristicilor vârstei copilului și modalități adecvate de dezvoltare a acesteia.

Lucrări în grupul de ieșire al zilei se realizează:

2. Muncitorul muzical

3. Sub capul de BMP

4. senior asistenta

Pentru condițiile de lucru necesare:

1. Camera Grupul

complot 2. grădiniță

3. Athletic Hall

4. Music Hall

O atenție deosebită este acordată utilizării jocurilor didactice pentru dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari. Acestea contribuie la dezvoltarea de observație, atenție, memorie, gândire, vorbire. Jocurile pot fi modificate ca complexitatea conținutului programului, precum și utilizarea de material vizual nu poate diversifica doar activitățile, dar, de asemenea, pentru a face atractive pentru copii.

Pentru copii activi de învățare pentru preșcolari ale lumii și formarea capacității de a reflecta în mod creativ experiențele lor, lecții de desen, modelare, aplicație, munca manuală. activități productive sunt alese în funcție de vârste diferite grupului și caracteristicile individuale ale copilului.

Ca mijloc de educație și dezvoltarea de surse pentru copii sunt: ​​mediu special pregătit; profesor, ca creator al mediului, un organizator și asistent în activitatea proprie a copilului, folosind o varietate de mecanisme de învățare. În acest caz, cel mai important loc este ocupat de activitatea proprie a copilului.







Forma de bază a activității copilului în cadrul grupului de lucru este gratuit. Ca urmare, organizarea corespunzătoare a funcționării libere a copilului într-un mediu special pregătit, este posibil să se utilizeze la maximum a potențialului intern, pentru a lansa un mecanism de auto-dezvoltare, pentru a realiza normalizarea statului, adică, pacea interioară și de auto-disciplina, cu o activitate ridicată, stabilitatea stimei de sine pozitive.

forme de lucru includ:

1. lecții față.

2. Lucru individual.

Organizarea de ședere a copiilor din grupul de week-end

modul gazdă se face ținând cont de caracteristicile grupului de copii de vârstă. Admiterea copiilor se efectuează de la 9:00 în modul de activitate a copiilor este înregistrat, numărul și durata care corespunde normelor de vârstă.

Grupa ore de lucru: sâmbătă 9.00-12.00 fără alimente.

Regimul are un loc ca puncte necesare, și activități pentru copii independente jocului.

Un loc aparte este dat pentru realizarea comunicării de grup, care are ca scop să se unească în jurul unui grup de conținut de viață actual și important pentru copii și să ofere o oportunitate de a extinde domeniul de aplicare a practicilor de comunicare ale copiilor și a regimului de băut.

GCD a avut loc în subgrupe de vârstă. Pentru prevenirea oboselii copiilor a avut loc o schimbare a spațiilor și a profesorilor.

Grupul meu de zi cu zi de rutina week-end
  • 9-00 / 9-40 întâlnire a copiilor „Ne bucurăm să vă vedem!“. Communication Group.
  • 9-40 / 10-00 activități direct și educative.
  • 10-00 / 10-30 Communication Group. activități pentru copii Liberă. Lucru individual cu copii. Interacțiunea cu părinții.
  • 10-35 / 10-55 activități direct și educative.
  • 11-00 / 11-20 regim de băut. Interacțiunea cu părinții.
  • 11-20 / 11-40 activități direct și educative
  • 11-40 / 12-00 activități pentru copii gratuite. Lucru individual cu copii. Interacțiunea cu părinții.

Construcție procesului de învățământ se desfășoară în vedere normativ - juridice documentele care reglementează funcțiile vitale ale sugarilor și a copiilor preșcolari.

Stai într-un grup de copii preșcolari este construit în conformitate cu ordinea stabilită a zilei

Procesul educațional din grupul week-end este construit folosind tehnologii productive și realizate în două moduri: cu copii și părinți.

Principiile generale de organizare a procesului de învățământ

1. Procesul educațional se bazează pe echilibrul de auto-activitate gratuită a copiilor și a colaborării cu copii adulți.

2. Copiii adulți sunt atrași de ocupații fără constrângere psihologică, în funcție de interesul lor în conținutul și forma de activitate, motivarea și mai mult copiii la participarea lor la activitățile parteneriatului.

3. Procesul de învățământ se realizează o abordare diferențiată în mai multe moduri:

- Organizarea mediului funcțional mai multe niveluri pentru auto-activitate liberă a copiilor (asigurarea îndeplinirii copiilor cu niveluri diferite de dezvoltare);

- Mod de timp diferențiat pentru diferite tipuri de activități comune cu copii adulți.

4. Procesul educațional este un activitățile esențiale ale proiectului.

În plus, procesul educațional din grupul week-end include două componente principale:

1) parteneriat informal comun de activități pentru adulți cu copii ( „Partener“ cutie):

2) gratuit de auto-activitate în sine a copiilor (joc, desen, modelare, aplicație, proiectare, exerciții cu materiale didactice, etc. -. Opțional).

secțiunea „Afiliere“ include următoarele forme de activități comune cu copii adulți:

- lectură ficțiune.

Caracteristică a activităților comune este următoarea:

1) deschiderea față de sine activitatea liberă a copiilor înșiși, setați activitatea liberă a simțurilor momente.

2) Pentru a lucra cu îngrijitorii de copii nu specificați o temă specifică pentru „studiu“ cu copii, și este determinată doar de mișcarea aproximativă în mai multe direcții, forme adecvate de activitate pentru adulți-copii prin:

- exemple de realizare ale ciclurilor tematice pentru cercetare cognitive (de observare și experimentare)

- repertoriu de lucrări artistice cu o varietate de opțiuni,

- tipuri comune de muncă și structura activității de producție,

- posibile modalități și forme de activități de jocuri de noroc.

OPERARE CU PARENT

În cadrul acestui program, părinții, următoarele forme:
  • formarea în comun;
  • sărbători și divertisment comune;
  • expoziție comună a lucrărilor de creație;
  • , consultații individuale tematice, discuții;
  • întâlniri ale părinților;
  • chestionare;
  • pregătire

Sperăm că grupul va fi în week-end a cererii. Este un pas de comunicare înainte de a intra un copil într-o școală care ajuta copiii se pregătească pentru școală, deschis, să învețe să interacționeze cu colegii și adulți, creează o experiență pozitivă.







anterior ◈ următoarea