modular de formare
În condițiile actuale, în perioada de creștere a volumului de informații și cunoștințe, acumulate de omenire, profesorii dau seama că generația tânără trebuie să fie instruiți lichnostnoorientirovannym. Acest lucru înseamnă că trebuie să ia în considerare abilitățile, nevoile, în special studenților. Educația ar trebui să fie în curs de dezvoltare, motivarea, diferențiată, etc. Principalele obiective ale școlii sunt de învățare auto-selecție și utilizare a informațiilor care aveți nevoie. Unul dintre instrument, permițându-vă pentru a rezolva aceste probleme, o pregătire modulară. Esența ei constă în faptul că elevul atinge obiectivele lor proprii de învățare și activitatea cognitivă în procesul de lucru pe un modul care integrează obiectivele de formare, materiale de instruire, sarcini care indică, recomandări privind punerea în aplicare a acestor sarcini. La urma urmei, în tinerii de astăzi este deosebit de important, deoarece acestea sunt în așteptare pentru a nu este o viață ușoară, în cazul în care tot ce este necesar pentru a putea face singur.
Prin urmare, oportunități tehnologice modulare sunt enorme, pentru că datorită ei aici un loc central în sistemul de „profesor-student“ ia student și profesor gestionează învățăturile sale - motivează, organizează, recomandă, monitoare.
Lecții modulare permite elevilor să lucreze în mod independent, de a comunica și de a ajuta reciproc, pentru a evalua activitatea lor proprii și de partenerul lor. Este necesar ca fiecare elev înțeles scopul lecției este învățat și ce să-și concentreze atenția. Rolul profesorului în formarea modulară vine în jos pentru gestionarea muncii elevului. Cu această organizație, el este capabil să comunice cu aproape fiecare elev, ajuta pe cei slabi, și să încurajeze puternic. Caracteristica este, de asemenea, faptul că, în cursul lecției, elevii obține o mulțime de schimbări (puncte), care sunt expuse doar într-un caiet. În acest caz, se pare că chiar și o egalitate de puncte devine scorul. Revista evaluează numai „controlul de ieșire“, care are loc la sfârșitul subiectii studiului.
Tehnologia modulară de formare pentru a determina nivelul de asimilare de noi materiale și de a identifica rapid lacune în cunoștințele elevilor.
Principalele motive ale introducerii în procesul educațional al tehnologiei modulare sunt:
De ce modular de formare numit tehnologie?
Tehnologia educațională apare acolo și apoi, când a lansat activitățile de formare ale copilului ca o caracteristică sistemică în sistemul educațional în mod clar.
garanta atingerea rezultatelor învățării;
raportul de paritate de profesori și studenți;
capacitatea de a lucra în perechi, în grupuri;
posibilitatea de a comunica cu prietenii;
posibilitatea de a alege nivelul de pregătire;
posibilitatea de a lucra în ritmul lor propriu;
Prezentarea timpurie a rezultatelor învățării;
Controlul „Soft“, în cursul dezvoltării conținutului educațional.
Proiectarea activităților de formare trăsătură caracteristică a tehnologiei educaționale. Aceasta distinge tehnologia de tehnica. În funcție de cantitatea de material de formare în formare modulară emit:
Lecții de modulare are propriile sale caracteristici:
Fiecare lecție este recomandabil să se înceapă cu procedura de motivare - acest lucru poate fi o discuție de epigraful la lecția, folosind o intrare de auto-test de verificare, un mic dictare grafică, etc;.
Lecții de gătit modulare ușor. Este nevoie de o mulțime de muncă preliminare:
ia în considerare cu atenție toate materialele didactice și fiecare lecție în mod individual.
Selectați ideile cele mai fundamentale.
Formulat în scopul studenților de integrare (EI-0), ceea ce indică faptul că la sfârșitul lecției elevul trebuie să învețe să știe, să înțeleagă, pentru a determina.
Pick up material suplimentar corespunzător decupajele, TCO, teme, teste, dictărilor grafice.
Începe scrierea unui manual pentru studenți (rutare).
Algoritmul de elaborare a lecției modulare:
Definiția spațiu modular în subiect lecție.
Formularea temei lecție.
Identificarea și formularea obiectivelor lecției și a rezultatelor învățării.
Alegerea materialului propriu-zis necesar.
Selectarea metodelor și formelor de predare și control.
Identifice modalități de a activităților de învățare ale studenților.
Repartizarea conținutului educațional în integralitatea logică separată a elementelor de formare și definirea scopului fiecăreia dintre ele.
Elemente educaționale (rez) nu ar trebui să fie mult (maxim 7), dar asigurați-vă că pentru a include: UE-0 - definește scopul integratoare pentru a atinge rezultatele învățării. UE-1 - cuprinde o referință pentru identificarea nivelului inițial de cunoștințe cu privire la acestea, sarcinile de stăpânirea materiale noi. UE-n - include producția de control al cunoștințelor, debriefing sesiuni (evaluarea măsurii în care obiectivul lecției), alegerea temelor (ar trebui să fie diferențiate în funcție de succesul activității studentului în clasă), reflecție (scor el însuși, lucrarea sa ținând cont de evaluarea celorlalți) .
1. Pregătirea modulului lecție.
2. Se prepară numărul necesar de copii ale textului lecției pentru fiecare elev.
Programul modular - un program de activitate a copilului de a studia orice subiect. Profesorii algoritm de acțiuni de pregătire a programelor modulare:
Definirea obiectivelor pentru studenți și formularea lor de învățare.
Distribuția conținutului lecțiilor ținând cont de principiile de formare modulare: 1. Determinarea nivelului de referință al materialului de formare de competență (control de intrare); 2. Informațiile de bloc (material teoretic subiect); testarea conținutului de formare (seminarii, ateliere de lucru, de laborator, lucrări practice și creative); 3. de învățare de control (control total) și de corectare a erorilor în asimilarea acestui conținut.
Selectarea literaturii pentru studenți (este de dorit să se precizeze lista literaturii obligatorii și suplimentare).
Scrierea programului modular (de preferință un material tipărit).
Imprimarea programelor module pentru fiecare elev.
Diagrama de flux - o formă specială de planificare materiale educaționale. Trasee ale profesorului. Ea are multe în comun cu planificarea obișnuită. Aceasta precizează tema, numărul de ore de predare ei, obiectivul de învățare, tipul de lecție, o formă de control asupra calității învățării și a stăpâni metodele de activitate educațională. Evidențiat cunoștințele de bază, abilități educaționale și de specialitate generale, formate de către subiecții de studiu.
Subiect: „animale unicelulare“
Număr de ore: 4
Activitățile cadrelor didactice care folosesc tehnologia modulară
Înțeles tehnologie modulară
Astăzi este mijlocul de formare a unei noi culturi pedagogice, care permite transferul de formare pe această temă - o bază subiectivă, care rezultă în dezvoltarea abilităților creative ale participanților în procesul educațional.
Această tehnologie - un stimulent pentru îmbunătățirea competențelor profesionale ale cadrelor didactice.
Se promovează adaptarea rapidă a tinerilor specialiști de a lucra într-o instituție de învățământ.
Poate schimba calitativ procesul de învățare, pentru a îmbunătăți calitatea predării și a nivelului de învățare al elevilor