Oia „drept“, „lege“, „principiul“ și „dreapta“, ei
De la filozofie suntem conștienți de conceptul de „lege“ și „lege“.
Act - obiectivul, o legătură semnificativă, stabilă și recurentă cauzală a fenomenelor este responsabil pentru schimbarea lor ordonată. Legea în didacticii poate fi considerată o conexiune substanțială internă între fenomenele de învățare, care determină manifestarea lor necesară și dezvoltarea (I.Ya.Lerner).
Modelul poate acționa ca) o manifestare a legilor, încă insensibile, și nu stabilește în mod clar; b) o manifestare comună de ordine, ca efectul combinat al multor legi. Modelul este fixat ca și legea în cazul în care:
- a declarat în mod clar obiecte între care o legătură;
- a studiat forma, forma, natura relației;
- set conexiune limite.
In didacticii sub legile învăța să înțeleagă în mod obiectiv existent, conexiune stabilă, recurentă, necesară și substanțială între fenomene, procese, componentele individuale ale procesului de învățare.
În istoria didacticii încearcă să formuleze legile învățării. Deci, K. Ushinskiy a fost vorba despre „regulile“ de formare, dintre care majoritatea au fost cerințele de formare de bază, care este, - principiile de formare. . Educatori americani E.Torndayk, U.H Kilpatrick și alții numit Legea Educației: interconectarii, intensitatea antrenamentului, eficienta asimilare, care este exprimat în procesul de învățare mai fiziologice și psihologice de comunicare
În didacticii moderne interne numite legi de învățare:
· Legea dezvoltării și educarea influență asupra învățării elevilor;
· Legea condiționalității rezultatele activităților și comunicare a studenților și profesorilor de învățare haarkterom;
· Integritatea și unitatea Legea a procesului de predare, și altele.
Exemple de legi de învățare: dependența învățământului de vârstă, personalitate, caracteristici de gen ale elevilor; relația dintre influență pedagogică, interacțiune și munca activă a studenților; interdependența dintre educație și formare, dezvoltare personală și altele.
Principiul - o reflectare a legilor și actelor sub formă de cerințe.
Punerea în aplicare a principiilor de predare într-un anumit proces educațional este organizat pe baza unui antrenament de reglementare.
Principiile de formare, practic, realizate prin respectarea normelor. regula de învățare - o situație care prevede modul în care tipic un profesor într-o situație tipică de învățare și dezvăluie aspectul particular al aplicării unui principiu de formare. Regulile sunt de obicei exprimate sub formă de consiliere, profesor recomandare organizarea procesului de învățare.
Exemple de reguli de învățare: 1. „Aranjați elevii materiale de repetiție în timp util (puterea principiul de cunoaștere; și colab.). 2. „explicație Break studiat materialul pentru părțile finalizate“ (principiul conștiinței și a activității; și colab.). 3. „Bazați-vă pe experiența personală de învățare a studentului“ (principiul teoriei comunicării și practică, viață etc.).
Deci, modele de învățare - este o manifestare a lucrurilor în educație, principii de formare - o manifestare ca urmare a procesului de învățământ, regulile - această metodă de prescriere a acțiunilor profesorului în procesul educațional, care să permită ar trebui să devină o realitate, o realitate.