orientare și formare profesională

2. Educația și formarea profesională.

3. Tipuri de formare a personalului: formarea, îmbunătățirea nivelului de calificare și reconversie profesională.

4. Concepte de învățare: de formare specializată, educație și formare multidisciplinară, axată pe individ.

Principiile de orientare profesională sunt după cum urmează: principiul conștiinței, principiul corespondenței, principiu activ, principiul dezvoltării

Tipuri de carieră: Orientare

Ø învățământul profesional - este formarea inițială a studenților, efectuată de lecțiile de muncă, organizarea de cluburi, lecții speciale cu privire la elementele de bază ale diferitelor activități profesionale;

Informații profesionale Ø - un sistem de măsuri pentru educarea elevilor și a solicitanților de locuri de muncă cu situația din domeniul cererii și ofertei pe piața forței de muncă, perspectivele de activități de dezvoltare, natura lucrărilor pe principalele meserii și profesii, condiții, remunerarea, instituțiile de formare profesională de lucru;

consultare profesională Ø - este de a ajuta persoanele interesate în alegerea profesiei și a ocupării forței de muncă prin studierea personalității, solicitați sfatul unei persoane, în scopul de a identifica interesele și capacitățile altor factori care influențează alegerea unei profesii sau a direcției de recalificare. în principal, efectuate de experți în domeniul psihologiei;

Ø selecție profesională - Participarea la recrutare și selecție, ținând cont de cerințele profesiilor specifice și locuri de muncă pentru o mai bună orientare de carieră profesioniști.

Orientarea profesională și adaptarea este un element constitutiv important al unui sistem de formare și de un sistem de control de comunicare între formarea și producția. Acesta este conceput pentru a ajuta la satisfacerea nevoilor organizației din forța de muncă în calitatea și cantitatea necesară pentru a crește profitabilitatea și competitivitatea acestora.

educație și formare profesională

Educația - este un proces de dobândire a cunoștințelor, abilităților și metode de comunicare.

Instruirea personalului - este intenționat organizat, planificat și sistematic efectuate de procesul de dobândire a cunoștințelor și abilităților sub îndrumarea profesorilor cu experiență, mentori, experți, manageri

Nevoia de formare poate fi, deoarece:

Ø instruirea noilor angajați;

Ø adaptarea la schimbările de producție;

Ø creșterea productivității și calității produselor;

Ø îmbunătățirea calității deciziilor;

Ø îmbunătățirea satisfacției angajaților;

Ø reducerea cifrei de afaceri.

Tipuri de formare a personalului

Formarea lucrătorilor și angajaților din țară este format din patru tipuri principale.

1. Formarea. Există formare profesională primară, secundară și mai mare de muncitori și specialiști pentru a produce un document pe educație (diplomă, certificat). Termen de formare de la 1 la 6 ani.

2. Dezvoltarea profesională. Spectacol în cursuri profesionale, manageri școlari în departamentele instituțiilor de formare și de afaceri. Termen de formare de la o zi la 6 luni. Mai mult de formare are un loc special în formarea personalului ca principala modalitate de a se asigura că aptitudinile lucrătorilor nivelul moderne de dezvoltare a științei, tehnologiei și economiei. Este cunoscut faptul că cunoștințele dobândite devine caducă de jumătate la fiecare cinci ani, în cazul în care persoana nu este angajată în auto-educație, și nu crește nivelul de calificare. Mai mult de formare este destul de popular.

3. Reprofilare. Efectuate în școli, atunci când muncitorii sechestra a doua profesie și care deservesc cea de a doua specialitate. Termen de formare de la 6 la 24 de luni.

4. Postuniversitar profesional. Realizarea de calificări profesionale sau academice superioare de studii postuniversitare și de doctorat. Durata de formare 2 - 4 luni.

formare de specialitate axat pe conceptul de astăzi sau viitorul apropiat și este legată de locul de muncă respectiv. O astfel de formare este efectiv o perioadă relativ scurtă de timp, dar din punct de vedere al angajatului contribuie la păstrarea locului de muncă, precum și consolidarea stimei de sine

Conceptul de formare multidisciplinară - este eficientă din punct de vedere economic, deoarece îmbunătățește producția internă și mobilitatea lucrătorilor neproductivă. Cu toate acestea, această din urmă împrejurare este cunoscută pentru a se potrivi o organizație în care lucrează angajatul, deoarece are o alegere și, prin urmare, este mai puțin legată de locul de muncă adecvat

Conceptul de identitate orientate spre învățare. Acesta își propune să dezvolte calități umane natura intrinsecă sau le-a dobândit în practică. Acest concept se aplică în primul rând personalului care au tendința de a cerceta și are un talent manager, profesor, actor.

Subiectul educației este cunoștințele, aptitudinile și abilitățile. Cunoștințe - teoretice, metodologice și practice angajații trebuie să-și îndeplini sarcinile la locul de muncă. Aptitudini - capacitatea de a îndeplini sarcinile rezervate angajatului la locul de muncă specific. Aptitudini - un grad ridicat de capacitatea de a aplica aceste cunoștințe în practică, competențe implică o măsură de lucru de dezvoltare care a produs sinele conștient

Etapele de învățare în organizație:

1. Identificarea nevoilor de formare.

2. Stabilirea obiectivelor.

3. Criterii de selecție.

4. Selecția studenților.

5. Alegerea metodei de formare.

6. Punerea în aplicare a programelor de formare.

7. Determinarea eficacității instruirii.

Rezumat: se asigura că aptitudinile lucrătorilor nivelul moderne de dezvoltare a științei, tehnologiei și economiei. În plus, stabilește obiective specifice.

Criterii de evaluare a învățării:

Ø creșterea productivității muncii;

Ø îmbunătățirea calității produselor sau serviciilor;

Ø reducerea timpului de lucru a pierderilor;

Ø abilități de evaluare pe noul echipament.

Metode de instruire.

Atunci când formarea la locul de muncă folosesc adesea metode, cum ar fi experiența câștig directionale, instrucțiuni de producție, schimbarea locului de muncă (rotație), utilizarea lucrătorilor ca asistent, intern, mentorat pregătește un grupuri de proiect.

Formare profesională în afara locului de muncă este cursuri, program de cursuri de instruire, conferințe, seminarii, jocuri de afaceri, de formare, de auto-studiu, metode de rezolvare a problemelor economice și de producție, cu ajutorul unor modele, cerc de calitate, etc.

Metode de instruire în cadrul companiei

Caracteristici ale metodei

Experiența câștig direcțională

Planificarea sistematică a formării la locul de muncă, baza de planificare este un plan individual de formare profesională, care stabilește obiectivele de învățare.

Informațiile introduse în specialitate, adaptarea, familiarizarea studenților cu noul său mediu de lucru

Schimbarea locului de muncă (de rotație)

Acumularea de cunoștințe și experiență, ca urmare a unei schimbări sistematice de la locul de muncă. Ca urmare, într-o anumită perioadă a creat o idee versatilitatea operațiunilor și a sarcinilor de producție (în special tânăra generație de profesioniști software).

Utilizarea de angajați ca asistenți, stagiari

Instruirea și familiarizarea angajaților cu probleme de ordin superior și calitativ diferite de sarcini, în același timp, luând o anumită cantitate de responsabilitate.

Formarea în grupuri de proiect

Cooperarea prevăzută în scopuri educaționale în cadrul grupurilor de proiecte create de companie pentru dezvoltarea pe scară largă, obiective pe termen limitat.

Tipuri de formare off