Pedagogie - un tutorial (ca Rean

Capitolul I. Ce este pedagogia?

Originile „pedagogiei“ și etapele dezvoltării acestuia

Ce este o „pedagogie“?

Să ne uităm la termenul „pedagogia“ și să clarifice valorile care sunt în formă-lo da acest cuvânt.

Tot ce am educe în mod deliberat sau inconștient sau de a instrui pe cineva sau să fie: cei dragi lor, co-lucrătorilor, în cazuri extreme, chiar și ei înșiși. În viață, vă puteți întâlni oameni care sunt în nevoie și sunt în mod constant la conferențiau-ghilimele. În acest caz, persoana se spune că „el iubește REDARE Pipeline“. Astfel de oameni pot crede pe bună dreptate, că ei sunt profesori și tutori reale. Cu cunoștințele-cheat, educația și educația umană - unul dintre tipurile de activități umane. Cu toate acestea, există întotdeauna o frunte de secol conștient de esența procesului și la sfârșitul OCU-cheniya alta? De ce se întâmplă acest lucru? Atunci când rata Dey Flow devine conștient? În cazul în care lucrările la infor și formarea umană transformată în artă?

„Pedagogie“ - un cuvânt de origine greacă, este literalmente tradus ca „procreare“, „detovozhdenie“ sau educația artistică. În România, cuvântul va apărea împreună cu patrimoniul educațional, istoric, și fi-losofskim a valorilor civilizației și profesori-cal vechi din Bizanț și în alte țări. Deci, pe-Schirn moștenirea a fost percepută de către slavii de Est, împreună cu ei în comuniune cu lumea creștină. scribii români care cunoșteau limba greacă, citească operele filosofilor antici în original și au inventat cuvinte noi - „profesor“ și „pedagogie“.

Ca urmare, în Rusia antică cuvântul „îngrijitor“ și „educație“ a avut aceeași semnificație ca și greacă „profesor“ și „pedagogie“. Este cunoscut faptul că în alfabetizarea antică a fost un gen canonic de „literatură didactică“ (unul din partea de sus), include textul de natură didactică. Acest lucru înseamnă că, în Rusia, ca și în alte țări, timp de secole a creat o cultură distinctă de predare, dezvoltarea identității profesor.

Această necesitate a apărut, atunci când oamenii au format o anumită experiență în acest domeniu, a permis să se dezvolte anumite reguli și instrucțiuni.

Pedagogie - un set de cunoștințe și competențe în OCU-cheniyu și educație, modalități eficiente de transmitere-acumulării de experiență și cele mai bune se pregătească să crească, generația ghid pentru viața și activitatea.

Pedagogie - știința unui proces semnificativ de transmitere a experienței și formarea sub-creștere generație la viața și activitatea umană.

Inițial pedagogic gândit sub formă de judecăți și fraze individuale - un fel de precepte pedagogice. Ei au făcut obiectul unor reguli de comportament și relația dintre părinți și copii.

Inainte sa născut scris, aceste judecăți au o existență verbală și să fi supraviețuit sub formă de proverbe, aforisme, cu aripi-te expresii. Originile pedagogiei populare ca prima etapă a dezvoltării pedagogiei, în general, ne găsim în basme, epopei, cântece, cântece populare, pribaut-Kah, proverbe, zicători, incantații, cântece de leagăn pentru copii și cântece, dansuri, ghicitori, dicție, rime, privind înapoi, iNG-istoric legende, superstiții populare. Numai atunci, cu scrierea în curs de dezvoltare-leniem, ei au găsit o altă formă-skazatelnuyu „uscat“, nu, și a început să poarte caracterul sovieticilor, regulile nescrise și recomandări.

Pedagogie este reprezentat, este o știință a substantivului-Ness, legi, principii, metode și forme de instruire și educație a persoanei.

De exemplu, știm o mulțime de proverbe și zicători românești care au un scop pedagogic: „Nu toată puterea - în cazul în care abilitatea și unde - și răbdare“, „Ceea ce în Drew de Dumnezeu, nu le place, că și el nu a făcut“, „Cu cine pâine clorhidric în vas pe acesta și a fost ca „“ bună frăție puternică bo-gatstva „“ Natura nu este necesară leziuni, și ar trebui să fie protejate „“ învățături rădăcină amare, dar fructul este dulce „“ Știința nu este berea, nu în gură volosh „“ Repetiție - mama învățării „“ de inteligent să învețe de la un nebun uita cum sa «» Tu trăiești - și să învețe „“ studiu - frumusețea și ignoranță - Sukhothai“.

Din cele mai vechi timpuri a fost conștient de rolul părintelui de a comunica cu mine-prima viață syatsev copilului. Atmosfera dragostea maternă, sensibilitate, exprimat de îngrijire-las mijloace artistice speciale având o semnificație educațională de dezvoltare. Acestea includ: lullabies, pestushki, rime pepinieră, rime. poezie părinte efectuat copilul o mulțime de informații despre viața, îmbogățit sufletul, ajutând pentru a intra în lume.

De exemplu, Pestushko - teza poetic scurt, care a însoțit mama copilului, a dat mișcarea în primele luni ale vieții sale:

Potyagushki, potyagushki! Și stilouri hvatanushki,

Peste tolstonushki. Și răpăit Rotok,

Și picioare hodonushki. Și capul razumok.

Acesta a fost mult timp pestushek cu multiple fațete clare - vrăji magice asupra sănătății copilului (de la păgânism), dezvoltarea auzului, simțul estetic și de comunicare-SPO soba, starea de spirit pentru o stare de spirit muzical și poetic armonios. Pestushko evoca un sentiment de ritm, nevoia de a muta, pentru a asculta și de a vorbi.

Tone și maniere, politețe în comunicare au fost o parte foarte importantă a culturii morale a oamenilor, opiniile sale pedagogice. Această artă populară patru tăiat în Rusia și în alte țări, au fost determinate și-a exprimat etica și relații estetică, modalități de comunicare cu alte persoane.

V. I. Dal o dată pus împreună un set de poeziile populare standardelor morale: „Din cuvintele curtenitoare ale limbii nu se ofilesc“, „Într-o casă ciudată va fi nu-dusuri, și să fie politicos“, „Nu-ți fie rușine să fii tăcut, când nu ai nimic de spus“ . Aceste instrucțiuni mari-Vila pot fi găsite în „Instrucțiunile“ copii Vladimir Monomakh.

Cu toate acestea, cele mai interesante sunt diferite instituții de învățământ și de formare care existau la acel moment în Rusia.

De exemplu, „kormilstvo“ - o formă unică de educație acasă de-dren ale nobilimii feudale. La vârsta de 5-7 ani, tânărul prinț a fost dat la miezul-Miltzow, pe care prințul a luat din mijlocul guvernatorul, boierii nobile. În acest caz, alimentatoare inele servește mai multe funcții. El a fost nu numai un mentor, un tutore, dar, de asemenea, eliminate treburile parohiei care îi este încredințată, în numele unui singur tannika-PLAY. Atribuțiile unui susținător de familie ca un mentor inclus mental, caracterul-guvernamentale și militare și de educație fizică, atracția timpurie la mare cneaz Gosu Endowment afaceri.

O altă instituție de educație și formare în Rusia antică - „unchi“. Copiii crescuți de fratele mamei sale, adică, un unchi. La rândul său, tatăl Ruben a luat un minut pentru a ridica sora copiilor. Ca rezultat, am creat o familie origami funcțional în care „băieții“ au adus nepoții și nepoatele. „Unchiul“ au fost mentori nepoții, și cei - primul dintre asistenții lor.

Institutul de „clientelism“ - transformarea „unchi“ a educatoarei plemyanni-ing la familia sa la copii spirituale și morale mentor familie da naștere lei. Odată cu adoptarea creștinismului „Kum“ și „Kuma“ a devenit nașul și mate-Ryu.

Istoria dezvoltării identității românești pedagogice P. F. Kapterevu, un proeminent profesor român de la sfârșitul XIX și începutul secolului XX, proho-dit trei perioade: biserică, de stat și a publicului.

Originile gândirii educaționale ca o reflectare a practicii de predare și de a găsi educație-TION între diferitele popoare, în special în monumentele antice ale pis-mennosti. De exemplu, în astfel de lucrări ale literaturii antice, ca „Cuvântul beneficiile învățării“, „o colecție de aforisme“ Bee, „“, „Mesaj“ Clement CNO lyaticha, „Predicii de pe lege și har“, „Povestea lui Akira Wisdom“ - poate fi obține cunoștințe despre particularitățile de formare și educare a iluminați antice Rus X-XIII. tradiții bogate de gândire pedagogică rusă.

Aspectele legate de educație și formare a atras întotdeauna atenția Pen-teley, filozofi și oameni de știință.

Nu este un accident originile gândirii pedagogice teoretice se deschide în Rabo s marilor filosofi antici - Platon și Aristotel. Ca parte a deveni paradigme filosofice Xia au formulat elementele de bază de vârstă periodiza-TION și a relevat etapele educației și formării umane.

Cu toate acestea, în Europa, utilizarea cuvântului „didactic“ (din didaktikos greacă -. În uchayuschy, didasko - elev) a fost introdus inițial în Germania.

Din 1613, prin Christoph Hellwig și Joachim Jung, a fost înțeleasă ca arta de predare.

didacticii Astăzi (Teoria și metodologia de formare) a fost definită ca o ramură independentă de pedagogie generală.

Dezvoltarea intensivă a teoriei și practicii pedagogice (în cadrul diverselor-guvernamentale instituțiile de învățământ și de formare), în secolul al XVIII-lea a condus la formarea de formare a cadrelor didactice speciale de educație INJ. Astfel, „PE-dagogika“ format ca o disciplină. Prima formare de referință pentru formarea profesorilor a apărut în Germania.

Timp de secole, „Pedagogie“, și-a dezvoltat ca o practică de instruire și educație a copiilor. Prin urmare, mai întâi ca o ramură științifică a stat în afara la bord a învățământului preșcolar și școlar.

pedagogie profesională a apărut cu apariția unei specialitate pedagogice.

În condiții moderne de pedagogie este considerată ca știința și practica educației OCU-cheniya și umane în toate etapele de vârstă ale dezvoltării sale personale și pro-ocupațională ca:

1) sistem modern de educație și formare se aplică la aproape toți oamenii;

2) În multe țări, un sistem de drepturi de educație continuă;

3) include toate părțile - de la grădiniță până la formarea profe-ționale și cursuri de perfecționare.

sucursalele Spector „pedagogiei“ a prelungit până la sfârșitul secolului al XIX și începutul secolului XX.

Deoarece obiectul de formare și educație este o ființă umană, așa cum pedagogia se referă la științele umane, are un loc bine definit în chelovekoznaniya și umaniste sisteme.

Astfel, ceea ce este valoarea de a investi în termenul „pedagogie“?

1 În primul rând, izolat „internă“ de predare valoare. Fiecare persoană pe tot parcursul vieții acționează ca un „profesor“. Acest lucru este de a instrui și educa copiii lor, membrii de familie, co-lucrătorilor.

2 În al doilea rând, să sublinieze importanța practică a pedagogiei. Pedagogie este considerată ca fiind una dintre sferele de activitate umană legate de transferul de experiență din generația mai în vârstă a celui mai mic. Este necesar să vorbim despre relația dintre (de zi cu zi) pedagogia oamenilor cu aptitudini pedagogice și educația de artă. Nu este un accident cea mai înaltă manifestare a activității pedagogice numite art.

3 În al treilea rând, educația este înțeleasă ca o știință și, în același timp, ca și studiile umane din industrie. Pedagogie învață și dezvoltă modalități de a influența dezvoltarea umană în confluența indisolubilă naturale, sociale și individuale. De aceea, pedagogice învățături, teorii, modele, prognoze și recomandări sunt construite doar pe baza unei importanță sistemică holistică și dezvoltării umane; este „minat“ în psihologie, filosofie, istorie, sociologie și alte științe umane.

4 În al patrulea rând, educația este o disciplină de învățământ, care include o aspectele teoretice și practice ale formării și educației.

5 În al cincilea rând, importanța pedagogiei ca valorile umanitare ale sectorului incluse în contextul cultural general al vieții moderne. Este detectată ca o cultură pedagogică a persoanei.

Întrebări și sarcini de auto-control

1. Care este valoarea de a investi în cuvântul „pedagogie“?

2. Deschideți principalele aspecte ale „pedagogie“.

3. Descrieți principalele etape în dezvoltarea cunoștințelor pedagogice și a practicii pedagogice.

4. Oferiți exemple de instituții bine-cunoscute de creșterea și educația istoriei țării.