Prezentare pe - crearea rapoartelor de performanță dhow, în conformitate cu GEF a - descarca prezentarea pe pedagogia

Principiile de bază ale subiectului - mediu de dezvoltare Principiul poziție spațială la distanță în principiile de interacțiune de principiu activ principiu, stabilitatea dinamică de agregare și principiul zonare flexibile de a combina elemente convenționale și neconvenționale ale principiului de principiu de gen de introducere progresivă și principiul copilului corespunzător vârstei informativeness multifuncțional Principiul Principiul Principiul pedagogic transformabilitate adecvat

Principiul poziției la distanță în principiu interacțiune este axat pe organizarea spațiului pentru comunicarea cu un copil adult. Este cunoscut faptul că dialogul sincer adult cu copilul, discuțiile confidențiale sunt efectuate pe baza principiului spațial „ochi pentru ochi.“ Acest lucru oferă posibilitatea de a organizației în cauză situația din grup, care vă permite să trageți împreună, pentru a egaliza poziția spațială a copilului și a adultului.

Principiul activ permite participarea în comun a adultului și a copilului în crearea unui mediu care poate fi schimbată cu ușurință și să fie transformate. Camerele de grup pot fi dotate cu centre de nisip si apa, ateliere de lucru, utilizarea ecranului. Pentru organizarea de activități comune în echipamentele necesare materialelor activează activități cognitive: jocuri educative, dispozitive tehnice și jucării, modele, obiecte de magneți motor de căutare de locuri de muncă pilot, lupe, arcuri, cântare, pahare de laborator, și așa mai departe; o selecție largă de materiale naturale pentru colecțiile de studiu, experimentare, desen.

Principiul dinamic al stabilității orientat spre crearea condițiilor pentru modificări în funcție de gust, starea de spirit și capacitățile copiilor. Playrooms pentru copii din fiecare grupă de vârstă - o zonă de stabilitate. Acestea ar trebui să fie: • mobilier pliabil; • mobila; • rezervoare pentru depozitarea jucăriilor; • jucării; • plan moale, podiumuri pentru restul. De preferință, toate unitățile de jocuri au acces la o zonă de joacă universal - este o cameră cu un grad ridicat de spațiu transformabilitate, cu o varietate largă de conținut subiect, aici, de asemenea, posibilă crearea unor arii tematice (de exemplu, mobilier tapițat, ca parte a unui joc). • Utilizați jocul de echipament sportiv; • Utilizarea tabelelor de jocuri de configurare complexe; • Mobila-transformator; • Utilizați separatoare verticale; • Teatrul de păpuși; • pansament; • înlocuitori de jucării.

Principiul de agregare și de zonare flexibile Implementează posibilitatea construirii unei sfere care nu se suprapun de activitate și să permită copiilor să se implice în diferite activități, în același timp, fără a interfera unele cu altele. zone de jocuri și tematice sau centre, sectoare (comunicare, jocuri de complot-rol, de proiectare și construcție de jocuri, teatru, arte vizuale, dezvoltarea de senzoriale, limba și alfabetizare, experimentare și cercetare, sport) permite copiilor să se alăture subgrupuri de interes comun; Loc de odihnă; Un loc de singurătate. Este important de a avea un număr mare de materiale de „resturi“ (cabluri, cutii, bandă, roți, panglici), care sunt utilizate în mod creativ pentru a rezolva o varietate de probleme de joc. În grupe de copii preșcolari mai mari sunt necesare precum și o varietate de materiale care contribuie la stăpânirea lecturii, matematică: litere tipărite, cuvinte, tabele, cărți cu caractere mari, beneficiază de figuri, jocuri de stilou și imprimare cu numere și litere, puzzle-uri, precum și materiale care să reflecte școala subiect: poze cu școala vieții, rechizite școlare, fotografii școală, frați mai mari sau surori, atributele pentru jocurile la școală.

Principiul care combină elemente convenționale și neconvenționale, unde importante de mediu organizație estetică. Nu este un secret faptul că informațiile de bază, o persoană care primește prin intermediul vederii. De aceea, o atenție deosebită trebuie acordată designului vizual al subiectului mediului.

Implementează principiul oportunității de gen pentru fete și băieți arată înclinația lor, în conformitate cu normele acceptate în societatea noastră. Materiale necesare, ținând cont de interesele băieți și fete, atât în ​​muncă și în joc. Baietii au nevoie de instrumente pentru a lucra cu lemn pentru a lucra cu fetele din gherghef. Pentru dezvoltarea de idei creative în fete joc necesită articole de îmbrăcăminte pentru femei, bijuterii, cape dantelă, arcuri, genți, umbrele și așa mai departe etc..; băieți - părți de uniforme militare, obiecte uniforme și arme Cavalerilor, eroii români, o varietate de jucării tehnice. Este important de a avea un număr mare de materiale de „resturi“ (cabluri, cutii, bandă, roți, panglici), care sunt utilizate în mod creativ pentru a rezolva o varietate de probleme de joc.

Principiul multifuncționalitatea prevede toate componentele procesului educațional și capacitatea de a utiliza diverse componente diferite ale mediului în curs de dezvoltare-obiect.

Principiul expedient pedagogice permite să furnizeze conținut necesar și suficient de mediu în curs de dezvoltare subiect și să ofere o oportunitate de auto-exprimare a elevilor, confort individuală și bunăstarea emoțională a fiecărui copil.

Principiul transformabilitate prevede posibilitatea apariției unor modificări în mediu în curs de dezvoltare detaliu, care să permită, cu privire la situația, pentru a aduce în prim-plan un anumit spatiu functional.