tehnologia TRIZ
TRIZ - Teoria problemelor inventive. Fondatorul este Genrih Saulovich Altshuller. Ideea principală a tehnologiei sale este că sistemele tehnice apar și se dezvoltă nu este „lovit sau dor“, și în conformitate cu anumite legi: aceste legi pot fi cunoscute și utilizate pentru conștient - fără o mulțime de probe martor - inventivă rezolvarea problemelor. TRIZ face ca producerea de noi idei tehnice într-o știință exactă, ca rezolvare a problemelor inventiv se bazează pe un sistem de operații logice.
GS Tehnologie Altshuller timp de mulți ani, folosite cu succes în lucrul cu copii la stația de tineri tehnicieni, în cazul în care a apărut a doua parte - pedagogia creativă, și apoi o nouă secțiune a TRIZ - teoria dezvoltării personalității creatoare.
În prezent, tehnicile și metodele de TRIZ tehnice utilizate cu succes în grădinițe pentru dezvoltarea copiilor preșcolari de ingeniozitate inventiv, imaginația creatoare, gândirea dialectică.
Scopul TRIZ - nu doar pentru a dezvolta imaginația copiilor, și să învețe să gândească sistemic, cu înțelegerea proceselor. Scrierea în mâinile de instrumente pentru educatori educație concretă și practică a copiilor trăsăturilor de personalitate creatoare, capacitatea de a înțelege unitatea și contradicția lumii, pentru a rezolva problemele lor mici.
Poziția de pornire a conceptelor TRIZ în ceea ce privește principiul preschooler prirodosoobraznosti este de învățare. Predarea unui copil, profesorul ar trebui să meargă la natura sa. Precum și poziția L. S. Vygotskogo că un prescolar ia un program de formare în măsura în care acesta devine propriul său.
Programul TRIZ pentru prescolari - este un program de jocuri colective și activități cu orientări detaliate pentru educatori. Toate jocurile lecții și implică alegerea independentă de fire pentru copii, material și tipul de activitate. Ei învață pe copii să identifice proprietăți contradictorii ale obiectelor, fenomenelor și de a rezolva aceste contradicții. Soluționarea conflictelor - cheia gândirii creative.
Modalitatea principală de a lucra cu copii este o căutare pedagogică. Profesorul nu ar trebui să dea copiilor lor cunoștințe gata să dezvăluie să-i adevărul, el ar trebui să-i învețe să găsească. Educația decizie a sarcinilor inventive creative efectuate în mai multe etape.
În prima etapă a ocupării forței de muncă nu sunt ca formă, ci ca o căutare a adevărului și de fapt. Copilul este alimentat la problema facilitatea de multi-utilizare.
Următoarea fază - un „secret de dublu“ și dezvăluie contradicțiile din obiect, fenomen, atunci când ceva este bun, dar ceva rău, ceva rău, ceva interferează, și au nevoie de ceva.
Următoarea etapă - soluționarea conflictelor. Pentru a rezolva conflictul există un întreg sistem de joc și goluri fantastice. De exemplu, problema: „? Cum pot muta apa într-o sită“ Mentor creează o contradicție, apa ar trebui să fie într-o sită pentru a muta, iar apa nu ar trebui să fie, pentru că nu se mișcă sita - va apărea. Rezolvați contradicții și schimbări în starea de agregare a materiei - apă. Apa va fi într-o sită într-o formă modificată (gheață) și nu va fi, ca gheata - nu apa. Soluție - muta într-o sită în formă de apă cu gheață.
Următoarea etapă a programului de lucru al TRIZ - rezolvarea problemelor de basme și de a inventa noi cu ajutorul unor tehnici speciale. Toate aceste lucrări au include diferite tipuri de activități pentru copii - activități de joacă, de vorbire, desen, modelare, appliqué, design, etc.
În ultima etapă, pe baza acestor cunoștințe, intuiție, folosind soluții originale la probleme, copilul învață să găsească o cale de ieșire din orice situație dificilă. Aici, profesorul uitam doar copilul se bazează pe propriile puteri, potențialul său intelectual și creativ. Situația poate fi diferită de orice domeniu de activitate umană. Copiii sunt plasate în situații experimentale în care aveți nevoie pentru a lua decizii rapid.
Programul TRIZ oferă profesorilor și tehnici pentru copii și instrumente de creativitate care se dezvolta o persoana, indiferent de varsta lui. Deținerea unui singur instrument, copii și adulți pot găsi cu ușurință o limbă comună și să înțeleagă reciproc.