Teoria și metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari

Nu este nici un secret că suntem oameni - nu este doar o modalitate de a comunica unele cu altele. În primul rând, acesta este un portret psiho-fizică a omului însuși. Prin aceasta, așa cum este exprimat de către anumite persoane, vă pot spune imediat la nivelul lor de educație, ideologie, gusturi și hobby-uri. Principala perioadă de formare a vorbirii corecte are loc în timpul anilor preșcolari. În acest moment, copilul este o cunoaștere activă a lumii.

Când ar trebui să înceapă?

Ca parte a noului standard (GEF), o mulțime de atenție este acordată dezvoltării limbajului la copii preșcolari. La vârsta de 3 ani, odată cu dezvoltarea normală a copilului în vocabularul său ar trebui să fie de aproximativ 1200 de cuvinte, în timp ce de 6 ani - aproximativ 4.000.

Toți experții în instituțiile de învățământ preșcolar (preșcolar) au fost de lucru privind dezvoltarea vorbirii elevilor. Scopul pentru toți este una, și că e modul în care toată lumea folosește propria lor, în funcție de metoda aleasă în grădiniță. Unul sau o altă tehnică de dezvoltare a vorbirii copiilor de vârstă preșcolară oferă o oportunitate pentru profesori, educatori să profite de experiența de succes a profesioniștilor care lucrează la această problemă.

Cine și ce învață copiii?

Fiecare persoană cunoaște lecțiile de istorie, cum a fost format uman. Construcția sa a venit de la simplu la complex. Mai întâi au fost sunetele, și apoi câteva cuvinte, iar apoi cuvintele au început să strângem împreună în propoziții. Fiecare copil trece prin toate etapele de formare a vorbirii în viața lui. Cât de exacte și literatura bogată este discursul său, independent de părinți, educatori și publicul, care este înconjurat de un copil. Profesorul-Tutorele este principalul eșantion reprezentativ al discursului în viața de zi cu zi.

Scopurile și obiectivele de formare a vorbirii

În mod corespunzător scopurile și obiectivele de dezvoltare a limbajului copiilor preșcolari set de ajutor profesorii cât mai eficient posibil pentru a lucra la această problemă.

Scopul principal al dezvoltării vorbirii copiilor preșcolari este formarea de competențe lingvistice orale ale copilului și comunicarea cu ceilalți, pe baza dreptului de proprietate asupra limbii literare a poporului său.

Sarcinile care vor ajuta în atingerea acestui obiectiv, următoarele:

• educația de cultură a sunetului de exprimare a copilului;
• îmbogățire, consolidarea și activarea vocabularului copilului;
• îmbunătățirea vorbirii corecte gramatical a copilului;
• dezvoltarea vorbirii coerente a copilului;
• educația interesului copilului în expresie artistică;
• limba maternă a copilului.

Luați decizii și sarcini pentru a obține rezultatul final acest obiectiv cu eliberarea copilului din tehnica preșcolară ajută la dezvoltarea limbajului a copiilor preșcolari.

Tehnici pentru dezvoltarea vorbirii în preșcolar

Orice tehnică, indiferent de subiect, construit întotdeauna de la simplu la complex. Și este imposibil să învețe cum să efectueze sarcini complexe, în cazul în care nu există nici o calificare în efectuarea mai simplă. Până în prezent, există mai multe tehnici pentru dezvoltarea vorbirii. Cel mai frecvent utilizat în preșcolari două metode.

Metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva permite, teoretic, să învețe despre dezvoltarea vorbirii copiilor de la o vârstă fragedă (2 luni) și de până la șapte ani, și oferă sfaturi practice pentru profesori și mentori. Conform manualului poate beneficia nu numai specialistul, dar orice părinte grijuliu.

Rezervați Ushakova O. Strunina EM „Metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari“ - un ghid pentru profesori. Sunt aspecte larg deschise ale dezvoltării limbajului copiilor pe grupe de vârstă ale instituțiilor preșcolare, având în vedere dezvoltarea ocupării forței de muncă.

În aceste metode de dezvoltare a vorbirii copiilor totul începe cu lecții audio, în cazul în care profesorii predau și monitorizează curățenia și pronunția corectă a sunetelor. În plus, doar o persoană special instruit poate ști la ce vârstă și ce se aude copilul ar trebui să fie plasat. De exemplu, sunetul „r“ trebuie să încerce să înceapă să spună doar la vârsta de 3 ani, desigur, în cazul în care copilul nu a găsit-o înainte de a le, dar aceasta nu înseamnă că înainte ca acest lucru sunetul nu se desfășoară. Copilul a învățat în timp util și pronunță corect sunetul „p“, profesori, educatori desfășoară activități de pregătire, și anume de a lucra cu copiii în limba gimnastica sub formă de jocuri.

Jocul - principala cale de dezvoltare a vorbirii

În lumea modernă, teoria și metodologia de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari vorbesc despre una care este considerată principala modalitate de a juca cu copilul tau. La baza acestei evoluții mentale presupus, și anume nivelul emoțional de dezvoltare, în cazul în care copilul este pasiv, iar discursul va fi probleme. Și pentru a încuraja copilul să emoții, deoarece ele servesc drept impuls pentru discursul, vine la jocul de ajutor. obiecte familiare devin din nou copil interesant. De exemplu, jocul «Rolling Wheel“. Există mai întâi o roată de educator rostogolește la vale, mormăind: „roata în jurul dealului a alunecat și apoi rulat pe pista.“ La copii provoacă, de obicei, încântare. Apoi, profesorul invitat să călărească roata la unul dintre băieții din nou și rostește aceleași cuvinte.

Copiii, fără să știe, începe să se repete. Astfel de jocuri în metode pentru grădiniță destul de mult, acestea sunt diverse. În clasele de vârstă mai mari sunt deja în curs de desfășurare în formă de jocuri de rol, nu există deja un dialog îngrijitor-copil și copil-copil. De exemplu, este de jocuri, cum ar fi „Mamele și Daughters“, „joc în profesie“ și altele. dezvoltarea limbajului la copii preșcolari în activitatea de joc are loc cel mai eficient.

Cauzele dezvoltării limbajului copilului preșcolar sărac în

Una dintre cele mai comune cauze ale dezvoltării vorbirii slabă a unui copil este lipsa de atenție din partea adulților, în special în cazul în care copilul în sine este liniștit, prin natura. Majoritatea acestor copii de la o vârstă fragedă stau într-un pat de copil sau țarc, improscat cu jucării, și doar ocazional părinții ocupați cu treburile lor, du-te în cameră pentru a vedea dacă totul este în regulă.

Un alt motiv, de asemenea, este vina adulților. Acest dialog monosilabic cu copilul. Sub formă de declarații, cum ar fi „Get“, „nu deranjați“, „nu atinge“, „Dă.“ În cazul în care copilul nu va auzi de propuneri complexe, și l-au nevoie de nimic, este pur și simplu să nu ia un exemplu de urmat. La urma urmei, nu este greu de spus copilului, „dă-mi această jucărie“ sau „nu atingeți, aici la cald“, și deja multe cuvinte vor fi adăugate în dicționarul său.

Linia subțire între dezvoltarea vorbirii și a dezvoltării mentale a copilului

În cazul în care cele două cauze sus-menționate de dezvoltare slabă a vorbirii unui copil este complet exclus, dar este slab dezvoltat, este necesar să se caute cauzele stării sale de sănătate mintală. De la o vârstă fragedă, și la școală, cei mai mulți copii nu sunt capabili să gândească abstract. De aceea, învață copilul nevoie de un discurs, folosind câteva exemple sau asociații specifice. Metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari se bazează pe studiul de dezvoltare psihologică a copiilor. Există o linie foarte fină între dezvoltarea vorbirii și a dezvoltării mentale. La vârsta de 3 ani, copilul incepe sa se dezvolte logica și imaginația. Și de multe ori, părinții sunt preocupați de aspectul de fantezie, începe vina copilul într-o minciună. În nici un caz nu trebuie să, deoarece copilul poate retrage în sine și nu mai vorbi. Nu-ți fie frică de fantezie, ei trebuie doar să trimită în direcția cea bună.

Cum de a ajuta copilul dumneavoastră, în cazul în care dezvoltă un lucru rău?

Desigur, fiecare copil este diferit. Și dacă un copil de patru ani numai exprimate în cuvinte unice, care nu sunt legate, chiar și în propoziții simple, atunci ai nevoie pentru a apela pentru ajutor de personal suplimentar. Metode de dezvoltare a vorbirii în anii preșcolari prevede includerea în procesul de formare a specialiștilor, cum ar fi un profesor, un logoped și psiholog educațional. Astfel de copii adesea măsurată în grupul de terapie de vorbire, în cazul în care acestea sunt angajate în mai intensă. Nu fi grupuri de terapie de vorbire frică, pentru că mulți vor incanta copilul, atunci când el va fi capabil să vorbească conectat corect și logic.

Părinții Needucați - o sursă de dezvoltare slabă a copilului

Metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari - o carte de referință nu numai profesorii, ci și părinți. Din cauza ignoranței părinților duce la slaba dezvoltare a copilului. Cineva are nevoie de copilul prea mult, în timp ce alții, dimpotrivă, lăsa lucrurile să ia cursul lor. În acest caz, este nevoie de un contact strâns cu părinții tutore, probabil chiar și întâlnirile părinților tematice. Este mai bine să se evite greșeli decât pentru a le corecta pentru o lungă perioadă de timp. Și dacă ai acționa corect, în comun și în mod consecvent, copilul până la sfârșitul preșcolar va fi sigur de a avea un mare discurs literar cu vocabularul necesar, care, în viitor, următoarele niveluri de învățământ va deveni mai profundă și mai largă.