Conceptul de profesie, de specialitate, categoria de calificare

-1 locuri de muncă) ocuparea forței de muncă Rhode, ocupații care necesită unele de formare și este o sursă regulată de venit. 2) În ceea ce privește ocuparea forței de muncă permanente, care necesită o anumită pregătire.

Specialitatea - 1) să pună în aplicare în mod continuu activitatea de muncă extrasă din profesie datorită diviziunii interne a muncii în cadrul profesiei. 2) Corpul de cunoștințe și abilități dobândite prin educație și asigurarea formularea și soluționarea anumitor categorii de sarcini profesionale. 3) Direcția de pregătire în liceu sau colegiu; Acesta este elementul principal al structurii profesionale conținutului de formare.

În mod similar împărțit ocupații și competențe în alte domenii. De exemplu, în profesia de "inginer" aloca "masini de transport șofer" speciale, "șofer excavator", "motoare driver", "inginer mașini speciale", "conducător auto-macara", "conducător auto-presor", "ascensoare driver", „conducător auto agregate "" compresoare driver "" test-conducător auto „și altele.

Cu alte cuvinte, în cazul în care professiya- acest tip de muncă, care necesită o pregătire specială (dobândirea de cunoștințe și competențe adecvate), specialitatea - necesitatea societății în zona limitată de aplicare a puterilor fizice și spirituale ale omului.

În cazul în care anumite funcții speciale acoperă toate domeniile de activitate cu forța de muncă, aceasta corespunde noțiunii de „profesie“ (șofer, sudor cu gaz, bibliotecar, avocat, etc. ..). În sistemul de învățământ special de specialitate numite direcții superioare și secundare și forme de organizare de formare. În vuzahRumyniyasuschestvuet aproximativ 350 de profesii, uniți în grupul: Geologie și explorarea zăcămintelor minerale, dezvoltarea resurselor minerale, energie, metalurgie, inginerie mecanică și instrumente, echipamente electronice, instrumente electrice și echipamente, și altele.

Sistemul de învățământ profesional primar în loc de o specialitate făcută denumirea comercială a lucrătorului.

Caracteristicile esențiale ale calificărilor angajaților sunt: ​​nivelul de învățare și competențe (cunoștințe și abilități de calitate); gama și lățimea de cunoștințe și abilități; capacitatea de a efectua sarcini speciale; capacitatea de a organiza în mod eficient și să planifice activitatea lor; capacitatea de a utiliza cunoștințele în situații neobișnuite (pentru a se adapta rapid atunci când schimbările în tehnologie, tehnologie, organizarea și condițiile de muncă).

Distinge nivelurile de scenă și de calificare.

etapei de calificare - etapa de formare profesională în sistemul de educație profesională continuă, reflectând volumul și raportul de învățământ general și profesional.

Nivel de calificare - nivel de competențe profesionale în cadrul unui nivel de calificare specifică.

muncitor calificat - un muncitor inarmati cu o profesie competitivă complex, care necesită pregătire de specialitate, nivelul necesar de învățământ general și cunoștințe tehnice generale, competențe și abilități pentru a efectua activitatea de grad ridicat de complexitate prevăzute în caracteristicile profesionale și de mediu. Formarea lucrătorilor calificați se desfășoară în școli profesionale și durează de la unu la patru ani.

Pentru ocupații care necesită tipuri de muncă calificate includ cele mai multe profesii, inclusiv automate, locuri de muncă calificate mecanizate și manuale. Atunci când zona de tarifare opt grid calificate tipuri de muncă se extinde la nivelul VI-VIII.

calificare profesională - un sistem de cunoștințe, aptitudini, abilități, oferind performanțe de activități profesionale de profil larg (în specialități conexe). Determinată de gama de general tehnice cunoștințe, aptitudini și abilități, și se reflectă în mobilitatea profesională de specialitate.

Calificări în direcția sau specialitatea învățământului superior - nivelul de pregătire, disponibilitatea de a efectua un anumit tip de activitate profesională prin obținerea unei sesizări sau de specialitate.

Calificarea domeniul învățământului profesional - nivelul de pregătire, disponibilitatea de a efectua competent anumite activități în specialitatea lor.

Rolul și locul al profesiei, mai ales în sistemul economic se reflectă în structura de calificare a învățământului profesional din România, reprezentată de un set de niveluri de calificare. competențe profesionale persoană specifică în cadrul etapei de calificare caracterizează nivelul de calificare.

Lista profesiilor și specialități din învățământul profesional primar cuprinde, în principal comerțului generalisti.

Pentru fiecare profesie etapa de calificare, minim definit perioade (de bază) de formare și specializare posibile (specialitatea majoră), sexul și vârsta elevilor. Pe baza listei de parametri reglementați definesc instituțiile de învățământ parametrii de formare: perioada efectivă de formare, numărul și compoziția de specialități, care sunt în curs de elaborare, variind în funcție de condițiile specifice.

Gama de ocupații deschise. Acest lucru vă permite să introduceți mai târziu în lista de noi profesii pe baza unei decizii convenite de autoritățile federale. Pentru a deschide în cadrul profesiei, deja incluse în lista de formare pentru competențe noi soluții suficient pentru autoritățile educaționale regionale (formare profesională).

Structura ONG-urilor este reglementată de conținutul unui curriculum model pentru instituțiile de învățământ profesional primar ca document al invariantului ONG CRP stabilește componentele structurale de bază ale conținutului său. Acesta conține, de asemenea, cerințele de formare pentru sarcina maximă pentru studierea diferitelor forme de pregătire și competență arată separarea controalelor la nivel federal și regional și instituțiile de învățământ în dezvoltarea de conținut educațional pe o anumită profesie.

Conform modelului, ca parte a săptămânii școlare se realizează formarea obligatorie, inclusiv educația generală și formarea profesională, și se completează la regionale subiecții (locale) nivelul din lista de discipline opționale, și în afara săptămânii școlare - formarea opțională.

Fiecare zonă de formare conține componente structurale convenționale: cicluri, cursuri, discipline. Nivelul de educație include umaniste și ciclurile naturale și de formare - generală tehnică, generală (industrie) și ciclurile profesionale.

standard de profesie include două documente: profilul profesional și componenta federală a conținutului ciclului de formare profesională. pe tema standardului reglementează componenta federal de conținut educațional pe această temă.

Caracteristicile profesionale ale cerințelor de reglementare la nivelul de pregătire a absolvenților instituțiilor de învățământ profesional primar, stabilirea obiectivelor de învățare finale sub forma unor parametri semnificativi ai activităților profesionale: activitățile și fundamentele sale teoretice. Acest document multifuncțional include ca parte integrantă în standardele de profesii și care vizează atât angajatorilor cât și a cetățenilor, instituțiilor de învățământ, organizarea științifică și metodică a sistemului instituțional al serviciilor de educație și ocuparea forței de muncă.

Conținutul minim obligatoriu al educației de bază pentru profesia de program de primar învățământul profesional este definit de componenta federală a conținutului de discipline tehnice generale și profesionale (ramură) cicluri de formare generală, reglementate de standardele relevante în disciplinele și componenta federal menținerea ciclului de formare profesională, reglementate de standardul profesiei.

Componenta federală a conținutului determină compoziția specifică a minim necesar pentru studiul elementelor educaționale și a parametrilor de calitate standardizate de asimilare a acestora - nivelurile de asimilare.

Structura modulara a componentei federale a ciclului de formare profesională permite conținutul în standardul profesiei să aloce standarde pentru componentele de specialitățile sale.

Conținut regional ONG component format prin adăugări și detalii de conținut componentă federală a tuturor elementelor structurii sale cu componenta națională și regională a preparatului standard, și caracteristicile unei anumite instituții de învățământ.

Satisfacerea cerințelor ONG-urilor GOS este baza pentru eliberarea absolvenților instituțiilor de învățământ ale documentului privind formarea eșantionului de stat.

Pentru absolvenții instituțiilor ONG-urilor aprobate de Ministerul obrazovaniyaRumyniyai înregistrat cu tipul Ministerul yustitsiiRumyniyadva al probei de stat cu privire la nivelul documentelor de educație și calificare: certificatul (la primirea ONG-urilor în profesie, incluse în listă) și la nivelul certificatului de calificare (eliberat nu au completat cursul complet de studiu în crearea ONG-urilor, dar a trecut de certificare și a primit de formare pe termen scurt de până la un an în anumite specialități), precum și declarațiile de evaluări uspevaemos finale și.

Alumni colegii profesionale, programe stăpânite de învățământ primar și secundar și de nivel mediu de specialitate calificat, în conformitate cu două etape de preparare este dat două grade: pe obținerea unui mediu (complet) învățământ general și educația profesională primară pentru profesia de lucru precum și de a obține valoarea inițială învățământul secundar profesional.

curriculum - un document care definește lista de subiecte academice, ordinea și succesiunea de studiul lor, precum și numărul de ore alocate fiecărui subiect într-o săptămână, șase luni, un an, iar pentru întregul curs de studiu.

munca curriculum - un plan de formare conceput pentru o anumită instituție de învățământ, ținând seama de specializare și standardele regionale componenta aleasă.

Planificați un eșantion de formare - instrumente de drept, de stabilire lista și volumul de formare arii educaționale, cicluri și minimă (linia de bază), perioada de discipline de studiu și determinarea gradului de autonomie a autorităților educaționale regionale, instituțiile de învățământ în dezvoltarea de lucru de formare de documentare.