de lucru Metodic privind proiectarea unei lecții moderne

anterior ◈ următoarea

Pedagogie DIDAKTIKA-, explorând fundamentele teoretice ale educației și formării

PROCEDURA - o ramură a științei pedagogice, care studiază modele de învățare un anumit subiect școală







SYSTEM - o multitudine de regularitate în legătură cu fiecare alte elemente care constituie o anumită formațiune integrală, unitate

Rezultatul - rezultatul; care este primită la sfârșitul oricărei activități

PERFORMANTA - un set de rezultate

Diferențierea - diviziunea, subdiviziune, un pachet întreg pe mai multe forme

CARE ar trebui să învețe "

Care este lecția, toată lumea știe. ani de școală - mii de lecții - plictisitor, distracție, divertisment, intens, informativ. Această serie, fiecare dintre noi poate suplimenta epitete lor.

Lecția profesorului - ea (slide-№1)

  • unitate de timp
  • forma de bază a procesului de învățământ
  • „Limitată durata procesului logic complet, coerent educațional.“
  • „Activitate pedagogică, caracterizat prin integritate, părțile interioare ale interconexiunii, o singură logică de desfășurare și activități ale studenților cadrelor didactice.“
  • „Momentul adevărului“
  • și mai multe definiții, riguroase și pline de imaginație, plin de umor și științifice, în funcție de caracteristicile individuale ale celor care răspund la această întrebare.






Lecțiile sunt pregătite, iar acestea sunt date pentru a „umple“ pe ei să învețe și să învețe.

Lecția a apărut în urmă cu aproximativ patru ani. Desigur, în acest timp el a suferit mai multe transformări. Stau în contextul culturii contemporane, el preia caracteristicile acestei culturi, în același timp, fiind produs și sprijinul său.

Deci, trebuie să înțelegem exact ceea ce este o lecție modernă. În acest sens, este important să se reamintească cele două sensuri principale ale cuvântului „modern“: (Slide №2)

  • moderne - legate de prezent, ora curentă. În acest sens, orice lecție, care are loc astăzi, este modern, doar în baza de timp;
  • moderne - în picioare, la vârsta lui, se întâlnește spiritul și cerințelor timpului.

Fără îndoială, al doilea sens al cuvântului pentru noi este mai important datorită faptului că, în ultimii ani, a identificat noi tendințe în predarea în școală -

  • o schimbare în direcția prirodosoobraznosti de formare de stabilire a obiectivelor
  • câștig de educație orientare personală
  • individualizare a traiectoriilor educaționale ale studenților
  • direcția creativă și dezvoltarea formării de bază
  • tehnologizare și informatizarea procesului de învățământ

Astfel, transformarea lecție trebuie să meargă în contextul ideilor educaționale moderne.

apoi, ieri a fost bun,

Acesta poate fi considerat ca atare de mâine.

Cu toate acestea, nu ar trebui.

Rămâne să înțelegem ce trebuie să se schimbe.

I. Lecția ca sistem







anterior ◈ următoarea