Dezvoltarea metodică a limbii române (gradul 2) privind lucrul cu textul
De ce este bine în lume?
Young Skvorushka învățat să zboare. Flew-a zburat prin grădină, m-am așezat pe partea de sus a mesteceni, se uită în jur. Bună tot timpul! Și a făcut clic, fluierat:
-De ce este atât de bine în această lume?
Soarele a ieșit din cauza norilor și a zâmbit și a spus cu amabilitate:
-Ei bine, pentru că noi toți facem ceva bun.
Obiectiv: A învăța să distingă argumentul de celelalte tipuri de vorbire.
formarea capacității elevilor de a naviga conținutul textului: pentru a defini subiectul, găsirea ideea principală;
formarea capacității de a-și exprima gândurile, și exprime opinia și poziția lor.
-Citiți textul. Ce text? (Despre un Starling tânăr, care sa bucurat de viață și de gândit, de ce este atât de bine în lume?).
- Citiți titlul. Reflectând titlul? (Tema textului).
-Câte bucăți mici în acest text? (două piese de mici dimensiuni în text).
-De ce crezi asta? (Prima parte se referă la graurul, iar a doua parte a Solnyshko).
-Ce tip de comunicare utilizate în text? (Conexiune mixtă. Lanțul plus paralel. În prima parte a tezei de Starling asociată în sensul. A doua parte a conversației vine Soare).
- La ce oră sunt verbe folosite. (În ultimul timp, numai în ultima propoziție verbul este folosit în prezent).
- Fie pentru a păstra un singur calendar? (Întreruptă doar în ultima propoziție).
-Se determină tipul de text. (Text-argument).
-Pentru ce fel de raționament se aplică textului? Raționamente, explicație sau argument-dovada? (Discursul-explicația).
-De-a lungul ceea ce reflectă problema Skvorushka. (De ce este atât de bine în această lume?)
-Cum ați răspunde la această întrebare? (De aceea, noi trăim în lume, avem aproape de oameni nativi, suntem doar la început să trăiască, iar noi așteptăm o mulțime de lucruri interesante în viață).
- Ce răspuns pot fi găsite în text. (Ei bine, pentru că noi toți facem ceva bun.)
- Care a ajutat Skvorushka să răspundă la întrebarea lui? (Sun)
- În cazul în care textul dovada? Argumentele și fapte? (Nu, doar opinia exprimată de soare).
Este posibil să se realizeze desenele textului pentru a reflecta ceea ce se întâmplă eveniment? (Nici una. Textul spune că este imposibil de a vedea, dar puteți înțelege
-Sunteți de acord cu explicația soarelui? (Sun în fiecare zi, privind în jos pe planeta noastră și vede. În cazul în care fac ceva horoshee- totul în jurul valorii de bun)
-Ce încheiați pentru tine? (Trebuie să vă încercați în viața mea de a face mai multe fapte bune)
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Lecția liter.chteniya în gradul 2 de CMD „Școala Elementară secolul XXI“ tema „P.Dudochkin. De ce este bine în lume.“
Lecția „descoperirea“ de noi znaniy.Tsel: cunoștință obuchayuschayaprodolzhit cu lucrările de primăvară; testarea capacității de a lucra cu textul, formarea principalelor idei ale lucrării, otrabot.
Acest atelier de lucru a avut loc la lecții practice de la cursuri de GEF OIE.
carte de lecție tehnologică. Prezentare. handout.
Sfaturi pentru munca profesorilor cu textul pe tema sănătății-lecții de limba română și de lectură »literară
Materialul publicat include exemple concrete de lucru cu subiecte texte zdorovesberegajushchej în clasa limba română și lectura literară.
Master - class „Lucrul cu text și informații cu privire la lecții de citire literare“
Clasa de master va avea loc cu profesorii de școală primară; participanții la clasa de master vor dobândi cunoștințe cu privire la formarea de ACU la lecții de lectură literară în școala elementară.
Master - class „Lucrul cu text și informații cu privire la lecții de citire literare“
Clasa de master va avea loc cu profesorii de școală primară; participanții la clasa de master vor dobândi cunoștințe cu privire la formarea de ACU la lecții de lectură literară în școala elementară.
Prezentarea la lecția lecturii literare în gradul 2 „P.Dudochkin“ De ce bine în lume? "
Prezentarea la lecția lecturii literare în gradul 2 P.Dudochkin „De ce bine în lume?“.