Lecția de citire literară în clasa a 2 - rude - de ce este bun în lume

Subiect: „De ce este bine în lume?“ P. Dudochkin.

continua cunoștință cu lucrările arcului;
pentru a forma conceptul de „bun“, „frumusete“, „respect“;
formarea abilităților cititorului (compară compozițiile din genuri diferite,






face un plan schematic al poveste, misiuni complete, pe tema lecturii).
cultiva o relație bună cu natura și animalele.

prezentare „grauri“. «Audio Cântând Starling“ Circuit «Lucrări de primăvară,» planul de desene lucrări de preforme groupware.

Cursul lecției.

- Ascultați o ghicitoare, ceea ce este în joc?

Acesta este dotat cu bunătate
Și povestea lui,
Wave bagheta magică,
În floare ghiocel de pădure.

- Demonstrați că suntem în puzzle-ului vorbesc despre primăvară.

Copiii numit, cu unele genuri ale lucrărilor care sunt familiarizați în lecțiile anterioare.

Lucrările de primăvară.

Povestiri. Poezie. Folclor. Tales.

Ghici locul de muncă, așa cum se referă la ce gen?

Vino primăvară, roșu de primăvară,
Vino primăvară, primăvara cu bucurie!
Oh, Luli, Luli, vino!
Bright soare veni,
Mii de oameni straluceasca.
Eșecul - în secolul XXI - nu este gol!
Oh - Luli, nu va fi permis!
\ Zaklichka "Vesnyanka" \

De atunci, păpădie a devenit una dintre culorile cele mai interesante ...
\ Story "Golden Meadow" .M. Prishvin. \

Iarna nu este darul furios
A trecut timpul ei ...
\ Poem. F. Tiutchev \

A început de primăvară de lucru - roșu. Nu imediat luat la afaceri. În primul rând, devin atent ...
\ Tale. G.Skrebitsky. "Spring-artist." \

4. Dezvoltarea de noi materiale.

Astăzi ne uităm la o lucrare de primăvară, care a fost scris P. Dudochkin „De ce bine în lume?“.

-Povestea G. Skrebitskogo „primăvară-artist“ se termină cu cuvintele:

„Câte păsări în pădure și câmpurile! Și pentru fiecare dintre ele primăvară a inventat lucru important. "

Este vorba despre aceste lucruri importante de astăzi și vom vorbi.

1). Reading profesor. „De ce este bine în lume?“

- Mi-a plăcut produsul?
- Ce gen îi aparține? De ce?
- Ce ne-a plăcut?
- Ce stare de spirit este acest lucru?
- Cine este protagonistul?

La bord a postat o fotografie graur.

2). Slideshow "grauri". / Prezentări

În cursul slide-show-ului, discuția cu privire la:

Luați în considerare modul în care Starling hrănesc lor pui de.

3). Citind basme în părți. Elaborarea unui contur. conținutul conversației.

Am o parte. Citirea în lanț.

- Cum un produs? Young Starling învățat să zboare.
- Ce graur cântând? De ce este bine în lume?
- Cine a spus cântecul său? Sunny.
- Cum?
- Ce face un soare bun?
- De ce Skvorushka rușine? El încă nu știa cum să facă.

Bazându-se pe tablă atîrna soarele, copiii atrag notebook-uri.

II chast.Chtenie de roluri.

- Ce sa întâmplat mai departe?
- Ca graur cântând?
- Cine a spus cântecul său?
- Ce face o ploaie bună?

Bazându-se pe tablă agățate de ploaie, copiii desenează în caiete.

Partea a III. Citind unul de altul.

- Cine sa întâlnit pe Starling?
- Așa cum a spus ciocanitoarea?
- Pe măsură ce oamenii numesc ciocănitoarea?

Bazându-se pe tablă agățate ciocănitoarea, copiii desenează în caiete.

Partea a IV. Independent de lectură.

- De ce Starling chiar ascunde?
- Cine a întâlnit pe teren?
- De ce Starling supărat pe viermele?

Bazându-se pe tablă atîrna un vierme, copiii desenează în caiete.

- La ce te gândești Starling?
- De ce a cântat ca niciodată în viața mea nu am cânta?
- Ca un final basm?
- Ce bine a făcut Starling?
- Și în ce lucrare am citit despre beneficiile care aduc grauri?
(N. dulce. Skvorets- făcut.)

- Ce ilustrație poate fi atras de această parte?

vopsea pentru copii le într-un caiet.

4) cântece .Proslushivanie Starling.

Închide ochii pentru un moment ... (sunete de muzică). Imaginați-vă un cer curat, clar. nori de lumină. Datorită pădurii lungi soarele răsare încet, iluminând câmpurile, pădurile și dealurile din roz. Dintr-o dată a sunat un cântec de bucurie, de apel. Ascultă ... toți veți auzi în acest cântec ceva diferit ... Să fie secretul ...
- Ce stare de spirit aveți acum?

Redactare ziarul de perete al preparatelor pe piața internă, protecția mini-proiect. „Ceea ce știm despre grauri.“ Copiii au fost împărțiți în grupuri și se colectează o varietate de informații despre grauri.

- Informații generale despre grauri.
- Grauri în literatură și folclor.
- creativitatea mea. (Compune un poem sau o scurtă poveste despre graurul).

Fiecare grup a venit cu un nume pentru ziarul lor de perete, care este pre-scris pe coli de hârtie pe lecțiile artelor frumoase. Pe lecțiile la propriile lor pliante preparate sub formă de petale de flori de primavara, din care am citit în lecțiile de citire, elevii au înregistrat poveștile lor. Și direct pe lecția de lectură, decoratiuni pentru ziar de perete și prezintă clasei.

Asta e ceea ce ne-am luat.

.
Acest poem compus Julia T.

Pe alun mare
Hung un Birdhouse.
În primăvara pridvorul
Stabilit două graur.
Ei ne ajută în grădină,
Mănâncă insecte dăunătoare.

6. Punerea în scenă a „Cazul“

Spuneți-le elevilor pregătite.

- In nici un caz, apartamentul meu,
Eu nu sunt un chiriaș temporar!
Am viscol și îngheț
Răbdare îndurat.
Și acum, sub acest acoperiș
Gatesc pentru cuibul de familie
Și eu nu sunt prezente în viața mea! -
Sparrow chirped.

- Nu fi încăpățânat! am moștenit
Această casă are un copil.
Cu plecare.
ciocul meu spiritual
Sau altfel ...

Dar aici, în curte
Cu skvorechney Mischa a ieșit,
Rapid ei a ajuns la acoperiș,
Apoi, strâns legat
Și el a spus cu amabilitate:
- Am prieteni, inima fericit
Protejați grădină împreună.
Numai Misa lacrimi departe,
Vorobeiko swashbuckling
În noua casa sa mutat
Și cu un vecin împăcat.

Fiecare elev pe birou două frunze: unul roșu, unul verde de pe placa de ramura de copac.
Dacă era plăcut în clasă, este interesant, apoi blocat o crenguta de frunze verzi, ca și în cazul în care trist, apoi - roz. În lecția noastră a înflorit frunze verzi. Primăvara se uită în clasa noastră.

8. Rezultat. D. / h. povești repovestirea planului