Principalul program educațional (OOP) - studopediya

· Standard de învățământ de stat federal al învățământului superior (GEF VPO);

· Programe educaționale de bază (OEP) pentru profesii specifice;







· Programe de formare profesională (RUE) discipline distincte;

· Calendarul sesiunilor de instruire (o listă de nume de obiecte sau secțiuni individuale ale cursurilor organizate la ora programată).

1) Stat federal standard educațional (GEF). Una dintre tendințele actuale în conținutul învățământului profesional este standardizarea.

Standard (lat Standart -. Rata, proba) - în sensul cel mai larg al probei standard, modelul adoptat pentru sursa prin compararea lor cu alte obiecte similare.

În conformitate cu standardul de educație este înțeleasă ca bază de sistem TION a parametrilor, a primit ca standarde de învățământ de stat, ceea ce reflectă idealul social și ia în considerare posibilitatea unei persoane reale, iar sistemul de educație pentru a realiza acest ideal.

Nevoia de standarde de educație profesională legate de necesitatea de a simplifica cerințele de bază pentru conținutul și calitatea formării profesionale în diferite tipuri de instituții de învățământ. Disponibilitatea standard de învățământ profesional vă permite să:

§ să stabilească un nivel de bază de calificare de mai jos, care nu poate fi de certificare, precum și pentru a stabili un nivel de bază de formare la diferite niveluri de educație;

§ îmbunătățirea calității formării profesionale prin extinderea profilului, universalizarea conținutului învățământului, tehnologii, echipamente și formare educaționale metode aplicate;

§ să asigure convertibilitatea formării profesionale în țară și în străinătate;

§ organizarea de drepturi ale studenților și de a crește responsabilitatea instituțiilor de învățământ de diferite tipuri de formare și de formare profesională;

§ să stabilească locația fiecărui nivel de învățământ profesional în sistemul de educație continuă.

Sunt următoarele motive pentru introducerea standardelor educaționale de stat în sistemul de învățământ românesc:

• internaționalizarea învățământului superior - introducerea unor programe educaționale comune, offset, asigurarea și evaluarea calității, relevanței continuă a educației;

• Dezvoltarea activă a sistemelor de management în învățământul superior - crearea de complexe universitare, instituții de învățământ independente.

Istoria introducerii standardelor educaționale de stat federale de învățământ superior profesional (HPE GEF), este după cum urmează:







050000 - zone de secțiune generală „Educație și Pedagogie.“

Restul acestei secțiuni 4 zone de profesioniști de formare - universitare si de masterat - în domeniul educației psiho-pedagogic:

050100 Profesor Educație

educație 050400 psiho-pedagogică

050 700 Special (defectologică) educație

051 000 de formare profesională (pe ramuri).

Mai târziu, au existat 2 ordine mai mult pe pregătirea burlaci și de masterat:

Pentru mediul educațional românesc caracterizat printr-o lipsă de integrare a disciplinelor, împiedicând acumularea de cunoștințe sistematice și de obținere a educației fundamentale. Cu toate acestea, aranjamentul bloc de cursuri în curriculum-ului, introducerea examenelor interdisciplinare a contribuit la creșterea conexiunilor interdisciplinare, formarea unei abordări sistematice a formării.

Baza disciplinei prezentate într-o listă specială, digerabil, antrenat ca un sistem de cunoștințe. Prezența cadrului conceptual simplifică elaborarea unor cerințe uniforme pentru toate formele de control și facilitează dezvoltarea unor cerințe de examinare interdisciplinare. Conceptul de conținutul de bază al disciplinei este indisolubil legat de conceptul modulului de formare. în care blocurile de conținut de bază sunt conectate în mod logic la sistem.

Modulul - punctul culminant logică a materialului educațional, este însoțită în mod necesar de controlul cunoștințelor și abilităților elevilor. Baza pentru formarea modulului este de lucru disciplina de program. Numărul de module depinde de caracteristicile obiectului în sine, și pe formarea de control frecvența dorită. formare modulară este indisolubil legată de controlul de rating. Mare sau modul de important, cât este mai mare numărul de puncte atribuite. Controlul modulelor se face de obicei de 3-4 ori pe semestru, acesta include credit sau examen pentru curs.

Modulul cuprinde o parte cognitivă, educațională și profesională. Primele forme cunoștințele teoretice, al doilea - aptitudinile profesionale, pe baza cunoștințelor dobândite. Raportul dintre părți teoretice și practice ale modulului ar trebui să fie optimă, care necesită profesionalismul profesorului și abilitățile pedagogice ridicate.

Proprietăți GEF a treia generație, în comparație cu CRP CRP prima și a doua generații sunt prezentate în schema următoare.

2) Principalul program de învățământ include:

- Asigurarea universalitatea învățământului superior și în mod fundamental orientarea practică.

- Dezvoltarea unui nou fundamental de sprijin normativ și metodologic al procesului educațional.

- infrastructura care formează trecerea la un nou model de învățământ superior din țară.

- Receptivitatea la nevoile pieței forței de muncă, științifice și realizările tehnologice.

1. Prezentare generală a programului de master

2) Perioada de dezvoltare a programului de Master (dezvoltarea OOP de viață în ani instituție indicată pentru o anumită formă de formare, în conformitate cu GEF VPO în acest domeniu).

3) Complexitatea programului de master (complexitatea dezvoltării OEP menționat în unitățile de student de credit pentru întreaga perioadă de studiu, în conformitate cu GEF VPO în această direcție, și include toate tipurile de clasă și munca independentă a studentului, practica și timpul dedicat dezvoltării de control al calității al studentului OEP).

Perioada normativ, complexitatea totală a dezvoltării de programe educaționale de bază (credite) <*> (O unitate de credit corespunde la 36 de ore academice) și calificările corespunzătoare (grad) sunt prezentate mai jos.