Standardizarea Formarea 1

standard de educație - un federal document de reglementare definește obligatorii:

Conținutul minim de programe educaționale de bază;

volumul maxim al unei sarcini academice a studenților;

Cerințe pentru nivelul de elevi de formare.

Standardizarea educației este realizată în scopul de a:

oferă un nivel de bază de uniforme de educație pentru toți un singur tip de instituții de învățământ;

să pună în aplicare o continuitate între instituțiile de învățământ de diferite niveluri de educație;

integrat cu alte sisteme de învățământ (inclusiv europene)

În prezent, există:

Stat (federal, național), standardul de educație,

standard de educație regională dezvoltat pentru regiunile individuale, în conformitate cu lor interprofesională și condițiile specifice.

standarde regionale pentru toate nivelurile de educație profesională sunt utilizate pentru învățământul general - Federal (CRP), care este, de asemenea, inclusă în componenta regională.

valabilitate Normativ SES - 5 ani.

Pe baza curriculei CRP compilate și a programelor de formare.

În profesională inițială, învățământului secundar profesional și profesional superior la momentul standarde IIpokoleniya sunt puse în aplicare.

Redactat și a trecut aprobarea de către Ministerul Educației și Științei standardelor IIIpokoleniya.

Diferențele standarde IIIpokoleniya de standartovIIpokoleniya.

1. Organizarea procesului de învățământ, pe baza unui sistem de învățământ pe două niveluri „licență -. De master“

Odată cu introducerea unui sistem de învățământ cu două niveluri de studenți români vor primi diplome de standard internațional, care, dacă se dorește, va fi capabil să îmbunătățească abilitățile lor în universități din străinătate. Astfel, există posibilitatea de recunoaștere a diplomelor românești la nivel internațional în coordonarea sistemelor de învățământ superior din Europa, în conformitate cu procesul de la Bologna și, dacă se dorește, absolvent va fi capabil nu numai să-și continue studiile în alte țări, dar, de asemenea, pentru a obține un loc de muncă, fără recertificare suplimentare.

2. Du-te la ghidurile de curriculum de la ceasuri la unități de credit (credite)

O unitate de credit corespunde la 36 de ore academice conținut total de muncă de 45 de minute durată.

3. utilizarea în dezvoltarea standardelor de competență se apropie IIIpokoleniya

Umanizarea și democratizarea educației

Umanismul (limba latină humanus -. Uman, uman) ideologia și practica bazată pe principiile egalității, dreptății, și consideră omul ca cea mai mare valoare.

Esența umanizării în educație este relațiile de umanizare între ei elevi și cu profesorii, în prioritățile valorilor umane asupra tehnocratic, operațional, economic, administrativ.

Umanizarea Educație - este punctul central al sistemului educațional și a procesului educațional în dezvoltarea și stabilirea unei relații de respect reciproc pentru studenți și profesori, bazată pe respectarea drepturilor fiecărei ființe umane: pentru a menține și consolida sănătatea lor, stima de sine și dezvoltarea potențialului personal. Acesta garantează studenților o educație a dreptului individual de a alege calea de dezvoltare.

filosofia umanistă a educației are ca scop binele omului, crearea armoniei ecologice și morale în lume, faptul că o persoană care a avut toate oportunitățile pentru dezvoltarea armonioasă și pe tot parcursul vieții aspira la ea.

Model de învățământ, care se bazează pe direcția psihologiei umaniste, dezvoltat în 50-60-e în Statele Unite ale Americii de către cercetători, cum ar fi Maslow, Frank Rogers, Collie, Combs și colab.

Rogers nu îndeplinește prevederile următoarei pedagogiei tradiționale:

1. Profesorul are cunoștințele, cursantul așteaptă absorbția lor.

2. Principalele elemente - lecții și examene. Lecția - forma dominantă, iar examenul determină nivelul de prioritate al cunoașterii.

3. Profesorul este un supervizor, student - subordonați. Ambele sunt supuse autorităților școlare. Controlul este întotdeauna indicat în jos.

În acest sens, Rogers distinge două tipuri de formare:

informații care furnizează o simplă cunoaștere a faptelor;

predare semnificative, oferind studenților cunoștințe acționabile de care au nevoie pentru auto-transformare și auto.

Educația care ajută o persoană să fie o persoană, aceasta este o educație personală orientat, sau Rogers, de predare semnificative.

Astfel, Rogers vine de la faptul că sursa și forța motrice pentru dezvoltarea și creșterea personală sunt în omul însuși. Prin urmare, sarcina principală de formare este de a le ajuta să se înțeleagă, să înțeleagă problemele și să mobilizeze puterea și posibilitățile lor interioară pentru auto-dezvoltare și soluții.

Umanizarea educației datorită proceselor obiective de umanizare a producției sociale și a relațiilor sociale, are ca scop rezolvarea problemelor de optimizare a interacțiunii dintre individ și societate. În ceea ce privește umanizarea liceului, acesta este caracterizat prin:

crearea climatului moral și psihologic, care se bazează pe bunătate, sensibilitate, sinceritate, grija reciprocă, generozitate, dreptate, onoare;

tranziția de la reglementarea strictă a activităților educaționale, științifice și de producție ale studentului la libertatea de alegere;

punerea în aplicare a unei abordări individuale ca metodă pedagogică în toate etapele educației;

creșterea cerințelor profesorului ca persoană, ca educator, nu numai ca specialist;

îmbunătățirea pregătirii umanitare a studenților.

DEMOCRAȚIE (gr Demokratia -. Puterea oamenilor, de demo-uri - oamenii și kratos - putere)